本文關(guān)鍵詞：文山職教園區(qū)共享中心建筑設計研究

  更多相關(guān)文章： 職教園區(qū) 共享中心建筑 開放性 標識性 節(jié)能性

【摘要】：在我國職教園區(qū)的規(guī)劃建設中,“中心環(huán)繞式,資源共享型”被作為基本的指導思想和規(guī)劃理念,“共享中心”也就自然而然成為了整個職教園區(qū)的核心區(qū)域。它作為整個職教園區(qū)的中樞神經(jīng),其作用和地位可想而知。筆者在周凌工作室實習期間接觸到文山職教園區(qū)共享中心建筑設計項目,并在周老師的指導下,和幾位同學共同完成了方案的深化和施工圖設計。在整個設計過程中,我們秉承著“提出概念——發(fā)現(xiàn)問題——解決問題”的模式,從而保證了整個設計概念的完整性和統(tǒng)一性。 本文首先通過對職教園區(qū)共享中心建筑的三個特性,即開放性、標識性以及集約性進行分析和梳理。而后結(jié)合文山職教園區(qū)共享中心的規(guī)劃建筑設計過程,向讀者分別闡述我們在設計過程中如何運用設計策略和設計語言對以上三個特性進行回應和表達。在對其特性的回應和表達上,筆者并不僅僅停留在方案設計階段,而是深入到施工圖和室內(nèi)設計階段,所以,這種回應不是僅僅停留在表面,而是貫穿始終,直至施工層面。最后,通過對整個設計的總結(jié)和回顧,在方法論的角度上,筆者希望對之后國內(nèi)職教園區(qū)共享中心建筑的規(guī)劃設計起到一定的借鑒作用。
【關(guān)鍵詞】：職教園區(qū) 共享中心建筑 開放性 標識性 節(jié)能性
【學位授予單位】：南京大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：TU244
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 引論8-20
• 1.1 職教園區(qū)共享中心概述8-9
• 1.1.1 兩種層級的共享——“園區(qū)級共享”和“校際共享”8-9
• 1.1.2 校際共享的集中表現(xiàn)——共享中心區(qū)及其功能組成9
• 1.2 共享中心建筑的三個特性9-11
• 1.2.1 開放性9-10
• 1.2.2 標識性10
• 1.2.3 集約性10-11
• 1.3 項目概況11-13
• 1.3.1 項目背景11
• 1.3.2 項目區(qū)位11-12
• 1.3.3 項目功能任務書12-13
• 1.4 方案簡介13-18
• 1.5 關(guān)于論文文本18-20
• 1.5.1 研究方法18
• 1.5.2 文章結(jié)構(gòu)18-19
• 1.5.3 研究意義19-20
• 第二章 對于開放性的設計回應與表達20-48
• 2.1 廣場和平臺的漫步空間設計與深化20-32
• 2.1.1 平臺與漫步空間概念的形成20-21
• 2.1.2 坡道的舍棄與漫步臺階的實現(xiàn)21-26
• 2.1.3 一級平臺向兩級平臺的轉(zhuǎn)換26-27
• 2.1.4 “縫”的介入27-32
• 2.2 圖文信息中心的開放性閱覽空間32-39
• 2.2.1 開放性閱覽空間的形成32-34
• 2.2.2 “書的中庭”34-37
• 2.2.3 中庭第二輪方案37-39
• 2.3 “內(nèi)”與“外”的相融39-44
• 2.3.1 對禮堂前廳空間的釋放39-43
• 2.3.2 對自修室空間的拓展43-44
• 2.3.3 融合界面的細部支撐44
• 2.4 朦朧的“透明性”44-48
• 第三章 對于標識性的設計回應與表達48-60
• 3.1 基于地域文化的建筑形體及立面設計48-52
• 3.1.1 對“山石”的隱喻48-49
• 3.1.2 對建筑形體的“風蝕”49
• 3.1.3 對立面洞口的“風蝕”49-52
• 3.2 建筑絕對標高的提升52-54
• 3.3 裙房部分向高臺的轉(zhuǎn)化54-60
• 3.3.1 高臺建筑及其禮儀性54-55
• 3.3.2 基座的雙層表皮建構(gòu)55-58
• 3.3.3 外掛磚墻的砌筑方式設計58-60
• 第四章 對于集約性的設計回應與表達60-68
• 4.1 功能的集約性60-63
• 4.1.1 圖文信息中心“L”型平面的合理性60-61
• 4.1.2 學生活動中心“U”型平面的合理性61-62
• 4.1.3 報告廳的“脫離”與“共享”62-63
• 4.2 因地制宜的技術(shù)措施63-68
• 4.2.1 地下室外墻與地板的構(gòu)造設計63-65
• 4.2.2 采光中庭的通風排煙構(gòu)造設計65-68
• 第五章 結(jié)語68-69
• 致謝69-70
• 主要參考文獻70-71
• 插圖和附表清單71-74
• 附錄74-87

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 狄福星，傅建國;提高學生的素質(zhì)是職教發(fā)展的保證[J];山西建材;1995年04期

2 文源;楊金土談發(fā)展職教應注意的問題[J];黃河水利職業(yè)技術(shù)學院學報;1994年04期

3 ;建筑設計參考資料[J];建筑學報;1960年01期

4 郭盛元;;關(guān)于建筑設計中節(jié)能的幾個問題[J];低溫建筑技術(shù);1981年01期

5 李傳義;;探索校園規(guī)劃與教育建筑設計的新思路[J];華中建筑;1993年03期

6 汪達尊，汪廷奎;論建筑設計與結(jié)構(gòu)設計的結(jié)合[J];工業(yè)建筑;1994年04期

7 張景盈;建筑設計缺少滅火器配置內(nèi)容[J];鐵道標準設計;1994年08期

8 ;首規(guī)委辦將舉辦“94·首都建筑設計匯報展”[J];北京規(guī)劃建設;1994年06期

9 樂嘉龍，，安敏;在建筑設計中推廣應用CAD[J];工業(yè)建筑;1995年08期

10 邢云;再談礦區(qū)建筑設計與審美[J];煤礦現(xiàn)代化;1995年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙艷霞;;職教師資隊伍建設發(fā)展及政策法律支持[A];第二屆全國農(nóng)林院校教育科學類研究生學術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 袁敏;;職教發(fā)展呼喚新思路[A];新世紀：中國職業(yè)教育發(fā)展對策研討會論文集[C];2000年

3 杜毓秀;;發(fā)揮優(yōu)勢 聯(lián)合辦學 為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)實用型人才——從太谷交通職業(yè)技術(shù)學校看當前職教發(fā)展的前途[A];學陶師陶 貴在實踐——山西省陶行知研究會第二屆一次學術(shù)年會論文選集[C];1996年

4 夏元泰;;中職教發(fā)展壯大的出路在于為當?shù)亟?jīng)濟建設服務[A];科學發(fā)展 和諧社會 職教創(chuàng)新——中國職業(yè)技術(shù)教育學會2005年學術(shù)年會論文集[C];2005年

5 ;扎實開展科普教育 全面推進職教發(fā)展[A];金華市科普示范學校經(jīng)驗匯編[C];2004年

6 王明達;;貫徹《職業(yè)教育法》職教學會應加強職教體系研究[A];第三屆中國教育家大會論文集[C];2006年

7 鄧志峰;王敏;;職教人才專業(yè)化服務三農(nóng)的思考與實踐[A];“培育創(chuàng)業(yè)人才，推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”研討會論文集[C];2011年

8 王剛;;強化政府行為 加大統(tǒng)籌力度 促進我省職教發(fā)展[A];科學發(fā)展 和諧社會 職教創(chuàng)新——中國職業(yè)技術(shù)教育學會2005年學術(shù)年會論文集[C];2005年

9 夏金星;彭干梓;;農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的比較分析[A];職業(yè)教育為三農(nóng)服務的新思路新模式——中國職業(yè)技術(shù)教育學會2004年學術(shù)年會論文集[C];2004年

10 王啟鑌;宋蕾;李萍;宋智勇;王東;;建筑設計中太陽能技術(shù)的綜合利用[A];全國暖通空調(diào)制冷2010年學術(shù)年會資料集[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 蘭玉秀;廣西職教發(fā)展模式獲國家認可[N];法治快報;2009年

2 本報記者 時曉玲;牽住職教發(fā)展的“牛鼻子”[N];中國教育報;2009年

3 市人大常委會委員 侯樹偉;圍繞“三五”工作總要求 推動職教邁上新臺階[N];忻州日報;2010年

4 中國化工教育協(xié)會秘書長 任耀生;發(fā)揮行業(yè)組織在職教發(fā)展中的作用[N];人民政協(xié)報;2010年

5 賀春蘭　楊妤;多方聯(lián)合助推職教發(fā)展[N];人民政協(xié)報;2010年

6 江西城市職業(yè)學院董事長 黃玉林;民辦職教期待國家具體政策支持[N];人民政協(xié)報;2010年

7 吳文彪　張治東;馮炯華委員建議 支持民族地區(qū)加快職教發(fā)展[N];人民政協(xié)報;2011年

8 記者 毛慶　湯文慧 通訊員 工萱;職教聯(lián)合會成立一年培訓3.5萬人[N];南京日報;2011年

9 記者 蔣予昕;為職教發(fā)展多出好點子多辦實在事[N];廣西日報;2011年

10 保舉;職教推動產(chǎn)業(yè) 產(chǎn)業(yè)促進脫貧[N];保定日報;2011年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鮑小莉;自然景觀旅游建筑設計與旅游、環(huán)境的共生[D];華南理工大學;2011年

2 楊瑛;走向反思建筑設計學——建筑設計知識批判與重建[D];重慶大學;2004年

3 常志剛;基于光視空間概念的光與空間一體化設計研究[D];清華大學;2005年

4 張威;同治光緒朝西苑與頤和園工程設計研究[D];天津大學;2005年

5 蔡洪彬;建筑設計的生態(tài)效益觀研究[D];哈爾濱工業(yè)大學;2011年

6 盧強;復雜之整合——黃山風景區(qū)規(guī)劃與建筑設計實踐研究[D];清華大學;2002年

7 邱建偉;走向“天人合一”[D];天津大學;2006年

8 陳雪錦;手繪現(xiàn)實：手繪草圖的真實感解釋[D];中國科學技術(shù)大學;2008年

9 袁牧;中國當代漢地佛教建筑研究[D];清華大學;2008年

10 梁海岫;協(xié)同發(fā)展觀念下的廣東高等職業(yè)技術(shù)學院校園規(guī)劃設計研究[D];華南理工大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳仕佳;文山職教園區(qū)共享中心建筑設計研究[D];南京大學;2013年

2 張揚;職教園區(qū)資源共享機制建設研究[D];浙江工業(yè)大學;2012年

3 劉珍;江西省行業(yè)型職教集團發(fā)展研究[D];江西科技師范學院;2010年

4 許婧;職教吸引力的文化影響因素[D];上海師范大學;2012年

5 李維鵬;民族地區(qū)職教的發(fā)展困境與解困思路[D];廣西民族大學;2011年

6 朱曉冬;西安地區(qū)超級市場布點與建筑設計研究[D];西安建筑科技大學;2005年

7 肖文靜;冀中南城鎮(zhèn)住宅建筑設計綠色化研究[D];西安建筑科技大學;2005年

8 陳嫦昊;城市化進程中建筑文化本位特征的研究[D];合肥工業(yè)大學;2006年

9 趙偉;山岳型風景區(qū)游客中心規(guī)劃建筑設計研究[D];西安建筑科技大學;2006年

10 梁源;建筑設計中的自然光設計手法初探[D];西安建筑科技大學;2006年

本文編號：517647