本文關(guān)鍵詞：基于數(shù)字布魯姆的信息化教學評價策略探究

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【摘要】：以信息技術(shù)的支持為顯著特征的信息化教學是現(xiàn)代教育的一種表現(xiàn)形態(tài),其評價理念、評價方式因現(xiàn)代教育理念、教學方法以及信息技術(shù)等因素的介入發(fā)生了改變。數(shù)字布魯姆是美國教育專家Michael Fisher根據(jù)新的布魯姆教育目標分類提出的信息化工具集合。通過對數(shù)字布魯姆的研究,提出了基于數(shù)字布魯姆的信息化教學評價策略,希望為信息化教學提供一種新的評價思路。
【作者單位】： 華中師范大學信息與新聞傳播學院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字布魯姆 信息化教學 評價策略
【分類號】：G434
【正文快照】： 0引言隨著多媒體技術(shù)以及Web2.0技術(shù)在教育中的廣泛應用,信息化教學日益成為教育界的主流。教學評價作為教學設計的一個重要環(huán)節(jié),評價的理念、方式也因信息技術(shù)的介入發(fā)生了改變,相繼出現(xiàn)了多種學習測量與評價的新技術(shù)與新方法,比如:量規(guī)評價、學檔評價、契約評價等,但非常理

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