本文關(guān)鍵詞：初中生成就歸因、學(xué)業(yè)自我效能感對外語焦慮的預(yù)測模型，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:考察初中生成就歸因、學(xué)業(yè)自我效能感與外語焦慮之間的關(guān)系。方法:采用成就歸因量表、學(xué)業(yè)自我效能感量表、外語焦慮量表對295名初中生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:成功歸因方式多通過自我效能感間接預(yù)測外語焦慮,其中的背景和努力也可直接預(yù)測外語焦慮;失敗歸因方式中的能力和努力既通過自我效能感間接預(yù)測外語焦慮,也可直接預(yù)測外語焦慮。成功歸因預(yù)測模型的驗(yàn)證擬合指數(shù)為:χ2/df=4.370,P=0.874,GFI=0.995,CFI=1.000,NFI=0.991,RFI=0.964,RMSEA=0.000,SRMR=0.027;失敗歸因預(yù)測模型為飽和模型。結(jié)論:初中生成就歸因可預(yù)測外語焦慮。
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)外國語學(xué)院;華中師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 成就歸因 學(xué)業(yè)自我效能感 外語焦慮
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家一般資助項(xiàng)目(BHA090057)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 外語焦慮(或外語學(xué)習(xí)焦慮)是一種產(chǎn)生于外語學(xué)習(xí)過程,和課堂外語學(xué)習(xí)相聯(lián)系的有關(guān)自我知覺、信念、情感和行為的獨(dú)特的綜合體,包括交際畏懼、考試焦慮和否定評價(jià)恐懼三種類型[1]。國內(nèi)外許多實(shí)證研究[2,3]已證實(shí)它對外語學(xué)習(xí)存在重要影響。目前關(guān)于外語焦慮的研究,大致沿著三

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李炯英;林生淑;;國外二語/外語學(xué)習(xí)焦慮研究30年[J];國外外語教學(xué);2007年04期

2 張學(xué)民;林崇德;申繼亮;郭德俊;;動(dòng)機(jī)定向、成就歸因、自我效能感與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系研究綜述[J];教育科學(xué)研究;2007年03期

3 白sト，

本文編號：483710