本文關(guān)鍵詞：初中生成就歸因、學(xué)業(yè)自我效能感對(duì)外語(yǔ)焦慮的預(yù)測(cè)模型，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:考察初中生成就歸因、學(xué)業(yè)自我效能感與外語(yǔ)焦慮之間的關(guān)系。方法:采用成就歸因量表、學(xué)業(yè)自我效能感量表、外語(yǔ)焦慮量表對(duì)295名初中生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:成功歸因方式多通過(guò)自我效能感間接預(yù)測(cè)外語(yǔ)焦慮,其中的背景和努力也可直接預(yù)測(cè)外語(yǔ)焦慮;失敗歸因方式中的能力和努力既通過(guò)自我效能感間接預(yù)測(cè)外語(yǔ)焦慮,也可直接預(yù)測(cè)外語(yǔ)焦慮。成功歸因預(yù)測(cè)模型的驗(yàn)證擬合指數(shù)為:χ2/df=4.370,P=0.874,GFI=0.995,CFI=1.000,NFI=0.991,RFI=0.964,RMSEA=0.000,SRMR=0.027;失敗歸因預(yù)測(cè)模型為飽和模型。結(jié)論:初中生成就歸因可預(yù)測(cè)外語(yǔ)焦慮。
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;華中師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 成就歸因 學(xué)業(yè)自我效能感 外語(yǔ)焦慮
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國(guó)家一般資助項(xiàng)目(BHA090057)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 外語(yǔ)焦慮(或外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮)是一種產(chǎn)生于外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程,和課堂外語(yǔ)學(xué)習(xí)相聯(lián)系的有關(guān)自我知覺(jué)、信念、情感和行為的獨(dú)特的綜合體,包括交際畏懼、考試焦慮和否定評(píng)價(jià)恐懼三種類(lèi)型[1]。國(guó)內(nèi)外許多實(shí)證研究[2,3]已證實(shí)它對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)存在重要影響。目前關(guān)于外語(yǔ)焦慮的研究,大致沿著三

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李炯英;林生淑;;國(guó)外二語(yǔ)/外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮研究30年[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);2007年04期

2 張學(xué)民;林崇德;申繼亮;郭德俊;;動(dòng)機(jī)定向、成就歸因、自我效能感與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系研究綜述[J];教育科學(xué)研究;2007年03期

3 白sト，

本文編號(hào)：483710