本文關鍵詞：價值觀教育范式的價值反思與路徑轉換，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從灌輸性范式和主體性范式的內(nèi)涵入手,審視和反思了多元文化背景下灌輸性價值觀教育和主體性價值觀教育的正負面價值,剖析了主體際性價值觀教育范式的價值意蘊,提出了利用主體際性價值觀教育實現(xiàn)價值引導與自主建構相統(tǒng)一的主張,并從價值觀教育目的、教育內(nèi)容、教育過程、教育思維四個方面探討了主體際性價值觀教育范式的實踐轉換路徑。
【作者單位】： 陜西師范大學化學化工學院黨委;陜西師范大學政治經(jīng)濟學院;
【關鍵詞】： 多元文化 灌輸性 主體性 主體際性 價值觀教育
【分類號】：G40
【正文快照】： 從多元文化的視角來審視和反思我國價值觀教育方法的內(nèi)涵,將有助于德育工作者對價值觀教育運作模式的修正、揚棄或重建,從而形成和完善價值觀的內(nèi)化機制,提高教育的實效性。所謂價值觀教育是指“在一定的接受環(huán)境中,接受主體(受教育者)出于自身的內(nèi)在需要,對接受介體(教育者)

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