本文關(guān)鍵詞：走出合作學(xué)習(xí)的操作誤區(qū)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正合作學(xué)習(xí)的教育觀念與實(shí)踐早在18世紀(jì)初就已經(jīng)初露端倪,但系統(tǒng)的研究與實(shí)踐卻是在20世紀(jì)70年代的美國(guó)得以興起,并已構(gòu)成現(xiàn)代教育改革的主旋律,成為當(dāng)前教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo),越來(lái)越引起廣大教育工作者的關(guān)注。由于研究的角度不同,強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同,不同的學(xué)者對(duì)合作學(xué)習(xí)的詮釋存在一定的差異。有人認(rèn)為:"合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)中運(yùn)用小組,使學(xué)生共同活動(dòng)以最大限度地促進(jìn)他們自
【作者單位】： 江蘇第二師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)改革 實(shí)施過(guò)程 教育觀念 教學(xué)方法 學(xué)生發(fā)展 教育思想 研究與實(shí)踐 世紀(jì)初 教學(xué)方式
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 合作學(xué)習(xí)的教育觀念與實(shí)踐早在18世紀(jì)初就已經(jīng)初露端倪,但系統(tǒng)的研究與實(shí)踐卻是在20世紀(jì)70年代的美國(guó)得以興起,并已構(gòu)成現(xiàn)代教育改革的主旋律,成為當(dāng)前教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo),越來(lái)越引起廣大教育工作者的關(guān)注。由于研究的角度不同,強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同,不同的學(xué)者對(duì)合作學(xué)習(xí)的詮釋存

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