影響遠程學習者學習動機的因素分析
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【摘要】:學習動機是發(fā)起和維持學習行為的基本動力,如何有效激發(fā)遠程學習者的學習動機也是提高遠程教育效果的重要條件。通過使用學習動機量表和自編的影響因素問卷,對279名遠程學習者的動機現(xiàn)狀及其影響因素進行調查,探索性因素分析表明,影響遠程學習者學習動機的因素主要有:學習堅持性、學習興趣、網(wǎng)絡課程質量、學習支持服務、個人時間因素。其中,遠程學習者的學習目標多為外在目標,工作和生活壓力造成的學習時間不足,以及學習堅持性較差是遠程學習者面臨的較為突出的問題。最后通過多元回歸分析表明:探索性因素分析所得出的五個因素能夠很好地解釋遠程學習者學習動機的變異。
【作者單位】: 華東師范大學學前教育系;
【關鍵詞】: 遠程學習者 動機 影響因素
【分類號】:G434
【正文快照】: 現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)成為高等教育無可爭議的熱點和廣泛接受的趨勢。(McPherson,2005)但隨著其規(guī)模的不斷擴大,在師資培訓、教育管理、師生交互、學習評價、學習資源建設與共享、教學質量測評等等方面,也出現(xiàn)了諸多問題與挑戰(zhàn)。當前,遠程教育正在完成從規(guī)模到質量的歷史性轉變。
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本文關鍵詞:影響遠程學習者學習動機的因素分析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:461980
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