本文關鍵詞：論高校多媒體教學改革中的激勵機制建設，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)造性地進行多媒體教學設計是高校提高課堂教學質(zhì)量的關鍵所在。但這種創(chuàng)造性會受到多媒體教學過程中的成本約束和版權約束。如果高校缺乏有效的激勵機制,教師的多媒體教學必然在創(chuàng)造性上缺乏動力與積極性。要提高多媒體教學效果,關鍵在于激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性,這就必須強化激勵機制建設。
【作者單位】： 長沙大學法學與公共管理系;
【關鍵詞】： 多媒體教學 創(chuàng)造性 成本約束 版權約束 激勵機制
【分類號】：G434
【正文快照】： 一高校多媒體教學的現(xiàn)狀與問題自多媒體技術引入高校課堂教學后,多媒體教學形式逐漸在高校課堂中普及,并已成為高校課堂教學的主流,因而多媒體課堂教學質(zhì)量直接關系到高校課堂教學效果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但從各高校反饋的信息及相關的學術研究成果看,這一先進的教學手段并沒有

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