本文關鍵詞：中國義務教育財政支出績效評估，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以CIP模式構建義務教育財政支出績效評估模型,圍繞模型中的環(huán)境、投入、產(chǎn)出三個維度,對我國義務教育財政支出績效進行實證分析,可以得知義務教育財政支持所取得的績效改善源于單純的財政資金追加而非"帕累托改進",其原因在于:缺乏一套有效的"投入-產(chǎn)出"監(jiān)督評估體系、資金使用沒有受到嚴格監(jiān)督、財政預算軟約束、義務教育監(jiān)督存在法律真空、義務教育財政績效評估處于探索階段。
【作者單位】： 天津大學管理學院;南開大學經(jīng)濟學院;
【關鍵詞】： 義務教育 財政支出 績效評估
【基金】：海南省教育廳社會科學資助項目:HJSK2011-18
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 通過義務教育把沉重的人口包袱轉化為人力資源優(yōu)勢是我國現(xiàn)代化建設的迫切要求。特別是面對中國依然是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)人口仍占總人口相當大比重的現(xiàn)實國情,義務教育的成敗已成為決定中國社會能否順利轉軌[1],迅速實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化,脫離“發(fā)展陷阱”,突破經(jīng)濟發(fā)展低水平

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本文編號：449356