本文關(guān)鍵詞：中國義務(wù)教育財政支出績效評估，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以CIP模式構(gòu)建義務(wù)教育財政支出績效評估模型,圍繞模型中的環(huán)境、投入、產(chǎn)出三個維度,對我國義務(wù)教育財政支出績效進(jìn)行實(shí)證分析,可以得知義務(wù)教育財政支持所取得的績效改善源于單純的財政資金追加而非"帕累托改進(jìn)",其原因在于:缺乏一套有效的"投入-產(chǎn)出"監(jiān)督評估體系、資金使用沒有受到嚴(yán)格監(jiān)督、財政預(yù)算軟約束、義務(wù)教育監(jiān)督存在法律真空、義務(wù)教育財政績效評估處于探索階段。
【作者單位】： 天津大學(xué)管理學(xué)院;南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 財政支出 績效評估
【基金】：海南省教育廳社會科學(xué)資助項(xiàng)目:HJSK2011-18
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 通過義務(wù)教育把沉重的人口包袱轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢是我國現(xiàn)代化建設(shè)的迫切要求。特別是面對中國依然是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)人口仍占總?cè)丝谙喈?dāng)大比重的現(xiàn)實(shí)國情,義務(wù)教育的成敗已成為決定中國社會能否順利轉(zhuǎn)軌[1],迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化,脫離“發(fā)展陷阱”,突破經(jīng)濟(jì)發(fā)展低水平

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本文編號：449356