發(fā)布時(shí)間：2024-05-24 19:58

　　為應(yīng)對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的人才需求,針對(duì)"液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)"課程實(shí)踐能力培養(yǎng)不足的問(wèn)題,提出了基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的混合式教學(xué)改革,重構(gòu)了課程內(nèi)容體系,設(shè)計(jì)了虛擬與現(xiàn)實(shí)、仿真與實(shí)踐的二位一體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,并結(jié)合自建的SPOC課,設(shè)計(jì)并實(shí)施了線上線下的混合式教學(xué)模式。課改實(shí)施后明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1教學(xué)內(nèi)容的重組

為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),結(jié)合課程內(nèi)容的特點(diǎn),將課程內(nèi)容項(xiàng)目化,開(kāi)展基于項(xiàng)目的教學(xué),但又保留必要的理論,以應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展所需,具體如圖1所示。通過(guò)基礎(chǔ)理論教學(xué)、元器件認(rèn)知、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與裝調(diào)三個(gè)逐步深入的教學(xué)層次,實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐應(yīng)用能力為核心的教學(xué)目標(biāo),使得學(xué)生畢業(yè)稍加培....

圖2二位一體的實(shí)踐能力培養(yǎng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

目前由于課時(shí)少、實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足等問(wèn)題使得老師無(wú)法在課堂上完成所有教學(xué)內(nèi)容并保證較好的教學(xué)質(zhì)量。而混合式教學(xué)是將在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)的一種“線上+線下”的教學(xué)方式,它充分利用線上豐富的教學(xué)資源、先進(jìn)的教學(xué)手段以及學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,將定義類的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)操作放在網(wǎng)上學(xué)習(xí)....

圖4混合式教學(xué)實(shí)施過(guò)程

本課程的混合式教學(xué)實(shí)施指線上教學(xué)和線下教學(xué)的實(shí)施。3.2.1線上教學(xué)的實(shí)施

圖3混合式教學(xué)模式

圖2二位一體的實(shí)踐能力培養(yǎng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)3.1前期準(zhǔn)備

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