發(fā)布時(shí)間：2024-05-20 01:23

　　潘懋元教授對(duì)中國(guó)民辦高等教育的優(yōu)勢(shì)、困境進(jìn)行了探討,分析了營(yíng)利性與公益性的非對(duì)立性概念,提出了"混合所有制"將會(huì)是另外一條治理民辦學(xué)校轉(zhuǎn)制的道路。吳華教授運(yùn)用大量數(shù)據(jù)分析了民辦教育可以和公辦教育表現(xiàn)同樣出色的理念,指出了民辦教育在教育公平、教育資源利用效率以及教育選擇性上的優(yōu)勢(shì)。王文源秘書長(zhǎng)指出了民辦學(xué)校具有體制機(jī)制上的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)基因和頑強(qiáng)生命力,提出"以法治推動(dòng)中國(guó)民辦教育創(chuàng)新發(fā)展",并深入分析了新法在黨的領(lǐng)導(dǎo)、分類辦學(xué)、法律地位、市場(chǎng)化、產(chǎn)權(quán)制度以及非法辦學(xué)治理六個(gè)方面的重大突破。李盛兵教授從中美(G2)比較的視角分析了中國(guó)民辦教育在新法出臺(tái)后所面臨的三大問(wèn)題,包括動(dòng)力問(wèn)題、定位問(wèn)題和水平問(wèn)題,指出中美民辦教育在這三個(gè)問(wèn)題上的差異與差距。邵允振處長(zhǎng)對(duì)中國(guó)民辦教育分類管理中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了細(xì)致分析,并提出從完善立法和制度設(shè)計(jì)的源頭實(shí)現(xiàn)有效治理。

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圖2基于高水平大學(xué)的三維立體培養(yǎng)關(guān)系圖

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