為提高"臨床免疫學(xué)檢驗技術(shù)"課程教學(xué)效果,將藍(lán)墨云班課應(yīng)用于教學(xué)實踐,并與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行比較。結(jié)果顯示,在"臨床免疫學(xué)檢驗技術(shù)"教學(xué)中采用藍(lán)墨云班課與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的混合式教學(xué)模式,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了師生間的互動交流,達(dá)到了良好的教學(xué)效果,推進(jìn)了課堂教學(xué)改革,值得進(jìn)一步推廣。

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【部分圖文】：

圖1基于云班課的混合式教學(xué)模式路徑圖

包括課程目標(biāo)分析、課程內(nèi)容分析和課程資源的設(shè)計。2.1課程目標(biāo)分析

圖2資源模塊(左圖教學(xué)課件,右圖視頻資源)

學(xué)生通過云班課在線進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以通過云班課查看學(xué)生的視頻觀看和自學(xué)思考題完成情況,從而更好地組織課堂教學(xué)。教師也可通過發(fā)布問卷、頭腦風(fēng)暴等了解學(xué)生知識掌握情況。教師可以在課前發(fā)布預(yù)習(xí)和自學(xué)內(nèi)容,學(xué)生在手機(jī)上可以隨時了解教師發(fā)布的消息。在教師端手機(jī)中還具有小墨消息功能,每周自動....

圖3成員模塊(左圖學(xué)生學(xué)習(xí)情況,右圖經(jīng)驗值積分明細(xì))

圖2資源模塊(左圖教學(xué)課件,右圖視頻資源)3.3課中研學(xué)階段

圖4頭腦風(fēng)暴

在此模塊中,教師可以設(shè)計一些問題讓學(xué)生進(jìn)行回答,例如“在免疫檢驗學(xué)習(xí)過程中,使你感到困惑的免疫內(nèi)容是什么?”。學(xué)生回答的問題只有教師本人可以看到,在教學(xué)過程中應(yīng)用頭腦風(fēng)暴可以很好地了解學(xué)生的一些真實想法,這也是在教學(xué)過程中我們經(jīng)常使用的一種手段,如圖4所示。3.3.3答疑討論

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