對(duì)湖北汽車工業(yè)學(xué)院近400名在校大學(xué)生的自我同一性發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果顯示:該校大學(xué)生自我同一性整體水平基本良好,同一性獲得和延緩狀態(tài)比例較高(55.1%);大學(xué)生自我同一性水平受到社團(tuán)參與情況、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)心理氛圍等因素的綜合影響。

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【文章目錄】：
1 研究對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究工具
        1.2.1 自我同一性狀態(tài)
        1.2.2 班級(jí)心理氛圍
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 大學(xué)生自我同一性總體特征
    2.2 大學(xué)生自我同一性在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異
    2.3 大學(xué)生自我同一性與社團(tuán)參與情況的關(guān)系
    2.4 大學(xué)生自我同一性與班級(jí)情況的關(guān)系
3 討論
    3.1 理工院校自我同一性狀態(tài)發(fā)展整體特征
    3.2 大學(xué)生自我同一性狀態(tài)與社團(tuán)參與情況的關(guān)系
    3.3 大學(xué)生自我同一性狀態(tài)與班級(jí)情況的關(guān)系
4 結(jié)論



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