本文以有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)"蒸餾及沸點(diǎn)測(cè)定"為例設(shè)計(jì)教學(xué),結(jié)合BOPPPS教學(xué)模型,利用超星學(xué)習(xí)通在線學(xué)習(xí)平臺(tái),采用線上線下混合式教學(xué)模式實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。結(jié)果顯示,該混合式教學(xué)模式提高了教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的效率,克服了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空局限性,有助于學(xué)生利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),有利于師生之間課前課后的互動(dòng)交流,教學(xué)效果有明顯改善,為實(shí)踐類(lèi)課程教學(xué)改革提供了借鑒和依據(jù)。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 BOPPPS教學(xué)模型概念及內(nèi)涵
    1.1 導(dǎo)言
    1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1.3 前測(cè)
    1.4 參與式學(xué)習(xí)
    1.5 后測(cè)
    1.6 總結(jié)
2 基于蒸餾及沸點(diǎn)測(cè)定實(shí)驗(yàn)的BOPPPS教學(xué)設(shè)計(jì)
3 教學(xué)效果及評(píng)價(jià)
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3919310