對適齡兒童少年實(shí)施義務(wù)教育是世界各國通常作法。而在中國實(shí)施,又有其特殊性:分類指導(dǎo)、分步實(shí)施。在推進(jìn)義務(wù)教育實(shí)施過程中,如何保障義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受教育權(quán)利,是長期困擾廣大教育工作者的問題。本文試圖從政治學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)等多角度入手,以湖南實(shí)施義務(wù)教育的現(xiàn)實(shí)為據(jù),就構(gòu)建資助機(jī)制方面作了一些探討。全文分六個(gè)部分: 第一部分,提出問題。 第二部分,從政治、經(jīng)濟(jì)、道德、教育三方面,初步論述了資助義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的價(jià)值與意義。 第三部分,對湖南自身全面普及義務(wù)教育面臨的困境、發(fā)達(dá)國家及兄弟省市區(qū)資助義務(wù)教育階段學(xué)生的情況、湖南對義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)”的經(jīng)費(fèi)需求和已有助學(xué)經(jīng)費(fèi)渠道作了較為全面的背景分析。 第四部分,從綜合分析各種影響因素著手,就如何推進(jìn)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策制度安排作了探討。 第五部分,從一般過程、實(shí)施步驟、輿論條件、組織保障、信息掌握、管理機(jī)制等方面尋找資助的運(yùn)行機(jī)制。 第六部分,實(shí)施效益。

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、問題提出
二、價(jià)值與意義
    (一) 政治需要
    (二) 經(jīng)濟(jì)需要
    (三) 道德價(jià)值
    (四) 教育意義
三、背景分析
    (一) 湖南全面普及義務(wù)教育面臨的困境
    (二) 發(fā)達(dá)國家及兄弟省市區(qū)資助義務(wù)教育階段學(xué)生的情況
    (三) 湖南對義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)”的經(jīng)費(fèi)需求和已有助學(xué)經(jīng)費(fèi)渠道
四、政策制度安排
五、運(yùn)行機(jī)制
    (一) 一般過程
    (二) 實(shí)施步驟
    (三) 輿論條件
    (四) 組織保障
    (五) 掌握信息
    (六) 管理機(jī)制
六、實(shí)施效益
附欄
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著
原創(chuàng)性聲明
后記



本文編號：3872784