目的:探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法用于手術(shù)室實(shí)習(xí)生帶教的效果。方法:選擇2018～2019年在醫(yī)院手術(shù)室的實(shí)習(xí)生160名為研究對象,將2018年的80名實(shí)習(xí)生設(shè)為對照組,采用傳統(tǒng)帶教模式;將2019年的80名實(shí)習(xí)生設(shè)為觀察組,采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法,比較兩種教學(xué)方法的效果。結(jié)果:觀察組師生的滿意度均明顯高于對照組,考試成績明顯高于對照組。結(jié)論:將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法用于手術(shù)室實(shí)習(xí)生帶教,能夠明顯提高帶教質(zhì)量。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 觀察組
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組帶教老師滿意度比較
    2.2 兩組實(shí)習(xí)生對教師滿意度比較
    2.3 兩組實(shí)習(xí)生考核成績比較
3 討論



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