發(fā)布時間：2023-09-02 11:30

　　本研究以培智學校高學段男生為研究對象,在青春期課堂上引入移動終端設備進行教學,研究學生課堂行為的改善及學習效果的提升情況。經(jīng)過一個研究周期的觀察與記錄,發(fā)現(xiàn)移動終端設備有助于改善學生課堂行為,提高學生學習的效果。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、研究背景概述
    1.移動終端教學
    2.我校青春期教學的現(xiàn)狀
    3.移動終端教學引入培智學校青春期教學的必要性
二、研究內(nèi)容概述
    1.研究設想
    2.研究過程概述
        (1)準備階段(2017年9月)
        (2)初次干預階段(2017年10月—12月)
        (3)消退階段(2018年3月)
        (4)二次干預階段(2018年4月—6月)
        (5)數(shù)據(jù)處理及分析階段(2018年7月)
    3.本研究中相關概念的操作定義界定
    4.預期成果
三、具體研究過程
    1.準備階段
    2.初次干預階段
    3.消退階段
    4.二次干預階段
    5.數(shù)據(jù)處理及分析階段
        (1)課堂無關行為出現(xiàn)頻次的對比
        (2)兩個知識點的前后測分析
四、研究結果的分析討論
    1.移動終端引入教學對學生無關行為的改善
    2.移動終端引入教學對學生學習青春期知識的改善
五、結語



本文編號：3845120