本研究以培智學(xué)校高學(xué)段男生為研究對象,在青春期課堂上引入移動終端設(shè)備進(jìn)行教學(xué),研究學(xué)生課堂行為的改善及學(xué)習(xí)效果的提升情況。經(jīng)過一個研究周期的觀察與記錄,發(fā)現(xiàn)移動終端設(shè)備有助于改善學(xué)生課堂行為,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、研究背景概述
    1.移動終端教學(xué)
    2.我校青春期教學(xué)的現(xiàn)狀
    3.移動終端教學(xué)引入培智學(xué)校青春期教學(xué)的必要性
二、研究內(nèi)容概述
    1.研究設(shè)想
    2.研究過程概述
        (1)準(zhǔn)備階段(2017年9月)
        (2)初次干預(yù)階段(2017年10月—12月)
        (3)消退階段(2018年3月)
        (4)二次干預(yù)階段(2018年4月—6月)
        (5)數(shù)據(jù)處理及分析階段(2018年7月)
    3.本研究中相關(guān)概念的操作定義界定
    4.預(yù)期成果
三、具體研究過程
    1.準(zhǔn)備階段
    2.初次干預(yù)階段
    3.消退階段
    4.二次干預(yù)階段
    5.數(shù)據(jù)處理及分析階段
        (1)課堂無關(guān)行為出現(xiàn)頻次的對比
        (2)兩個知識點的前后測分析
四、研究結(jié)果的分析討論
    1.移動終端引入教學(xué)對學(xué)生無關(guān)行為的改善
    2.移動終端引入教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)青春期知識的改善
五、結(jié)語



本文編號：3845120