教師是教育發(fā)展的第一資源,是教育改革發(fā)展的重中之重。在鄉(xiāng)村教育振興的過程中,有效布局教師資源,彰顯教師隊(duì)伍特性,實(shí)現(xiàn)效益最大化,是彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教育資源短板的突破口。成都市立足國家政策背景和自身發(fā)展實(shí)踐,以統(tǒng)籌的思路探索出了一條以名優(yōu)退休教師引領(lǐng)教師專業(yè)化成長,促進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè),助推城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的道路。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、常青樹計(jì)劃的價(jià)值追求與頂層謀略
    （一）常青樹計(jì)劃的頂層謀略
        1. 優(yōu)質(zhì)均衡：常青樹計(jì)劃的核心理念
        2. 整合資源：常青樹計(jì)劃的政策支持
        3. 多方聯(lián)動(dòng)：常青樹計(jì)劃的重要保障
    （二）常青樹計(jì)劃的價(jià)值追求
        1. 提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素養(yǎng)
        2. 促進(jìn)鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
二、常青樹計(jì)劃的運(yùn)行機(jī)制與創(chuàng)新
    （一）用人機(jī)制創(chuàng)新
        1. 激活名優(yōu)退休教師資源
        2. 完善名優(yōu)退休教師“進(jìn)退”機(jī)制
    （二）管理機(jī)制創(chuàng)新
        1．市聘縣（區(qū)）用，厘清權(quán)責(zé)范圍
        2．市縣（區(qū)）分責(zé)，創(chuàng)新協(xié)作機(jī)制
    （三）援教機(jī)制創(chuàng)新
        1．發(fā)揮工作室輻射作用，強(qiáng)化教師培訓(xùn)實(shí)效
        2．搭建市級支撐平臺(tái)，精準(zhǔn)幫扶教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展
            (1）優(yōu)質(zhì)資源支持平臺(tái)
            (2）教育科研促進(jìn)平臺(tái)
            (3）教學(xué)教研展示平臺(tái)
三、常青樹計(jì)劃的實(shí)施效果與經(jīng)驗(yàn)反思
    （一）實(shí)施效果
        1．助推鄉(xiāng)村教育科研氛圍營造
        2．促進(jìn)鄉(xiāng)村教師素養(yǎng)提升
        3．推進(jìn)鄉(xiāng)村課堂教學(xué)改革發(fā)展
    （二）經(jīng)驗(yàn)梳理
        1. 三個(gè)創(chuàng)新：促進(jìn)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的“引擎”
        2. 資源整合：匯聚項(xiàng)目實(shí)施的“能量”
        3. 過程落實(shí)：提升計(jì)劃實(shí)施的“效益”



本文編號：3844160