目的:對新型冠狀病毒肺炎疫情下《衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)》線上教學(xué)與非疫情下傳統(tǒng)教學(xué)效果進行比較。方法:將蚌埠醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科生2017級58人和2016級56人分別作為觀察組和對照組。觀察組在新型冠狀病毒肺炎疫情下采用網(wǎng)絡(luò)直播課為主的線上教學(xué),對照組在非疫情時期采用以面對面課堂講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)法。通過對學(xué)生進行訪談、設(shè)計問卷進行調(diào)查和課程考核成績來評價教學(xué)效果。結(jié)果:觀察組在對課程的興趣、學(xué)習(xí)自主性、教師投入度、教學(xué)方法評價等方面高于對照組,在課堂氛圍、教師答疑速度、理論與實踐能力培養(yǎng)、教學(xué)效果評價和教學(xué)滿意度等方面低于對照組(P<0.01)。線上教學(xué)模式相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式需要更多的課外學(xué)習(xí)時間。對照組傳統(tǒng)教學(xué)模式的課程成績(84.21±7.81)分優(yōu)于觀察組線上教學(xué)的課程成績(69.92±6.01)分,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(t=10.92,P<0.01)。結(jié)論:線上教學(xué)在技術(shù)支撐、運行體系、評價模式等方面尚有待進一步加強,高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)抓住應(yīng)對新型冠狀肺炎疫情挑戰(zhàn)的契機,積極做好線上教學(xué)技術(shù)支撐手段創(chuàng)新和教學(xué)設(shè)計的探索,加快推進教育現(xiàn)代化改革,不斷提升教...

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對象
    1.2 教學(xué)方法
    1.3 評價方法
    1.4 質(zhì)量控制
    1.5 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 訪談結(jié)果
    2.2 問卷調(diào)查結(jié)果
    2.3 課程考核成績
3 討論
    3.1 傳統(tǒng)課堂教學(xué)發(fā)揮重要基礎(chǔ)性作用
    3.2 線上教學(xué)體系有待完善
    3.3 線上教學(xué)效果有待加強



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