隨著性別同一性的研究進入人際領(lǐng)域以及個體青春期對異性交往的特殊心理需求和心理感受。本研究以初中女生為研究對象，從異性交往的角度探討性別同一性問題。 本研究在一個普通初級中學的初一初二年級共篩選出84名女生被試，其中受歡迎被試47名，不受歡迎被試37名。采用自我描述問卷、性別角色構(gòu)念測驗和情景投射測驗研究兩組被試性別同一性的狀況、在異性交往中的調(diào)節(jié)方式以及機制。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1．兩組被試的現(xiàn)實自我、理想自我和表現(xiàn)自我描述中女性化發(fā)展要求強烈，兼具雙性化的發(fā)展需要。 2．野蠻、淘氣、兇狠等描述對兩組被試具有不同的意義。受歡迎組被試將其作為異性交往的一種特殊方式，僅僅作為特殊場合下的交往策略。而不受歡迎組被試則將其作為理想自我發(fā)展的意向。 3．兩組被試性別角色構(gòu)念的參照系存在差異。受歡迎組被試認同男生的評價取向或以自身的判斷為參照標準。而不受歡迎組被試出現(xiàn)了與男生評價取向相對立的參照系標準。 4．兩組被試的重要構(gòu)念除外向—內(nèi)向外其他重要構(gòu)念無顯著性差異。受歡迎組被試的重要構(gòu)念較不受歡迎組被試更豐富、更具有深層次的內(nèi)涵。 5．兩組被試在異性交往...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一部分 研究背景
    1 引言
    2. 性別同一性的概念變化
    3. 性別同一性研究角度拓展
        3.1 從概念認知向社會認知拓展
        3.2 人際交往角度的興起和發(fā)展
    4. 性別同一性與異性交往
    5. 研究目標
第二部分 研究設(shè)計
    1 研究構(gòu)想
    2 被試選擇
第三部分 結(jié)果與分析
    1 自我描述結(jié)果
        1.1 問卷的編制
        1.2 數(shù)據(jù)的處理
        1.3 自我描述比較
        1.4 小結(jié)
    2. 性別角色構(gòu)念的比較
        2.1 性別角色構(gòu)念測驗的編制
        2.2 性別角色構(gòu)念測驗的處理
        2.3 小結(jié)
    3. 投射測驗比較
        3.1 投射測驗的編制
        3.2 投射測驗的處理
        3.3 受男生關(guān)注情景的比較
        3.4 和男生可能發(fā)生沖突的情景比較
        3.5 被試和男生交往的一般情景比較
        3.6 小結(jié)
第四部分 討論
    1. 初中女生性別同一性的表現(xiàn)
        1.1 女性化發(fā)展要求強烈
        1.2 雙性化發(fā)展需求并存
        1.3 表現(xiàn)自我與理想自我的差異
    2. 初中女生性別同一性的類型
        2.1 性別選擇和評價的參照系不同
        2.2 異性交往方式及其取向各異
        2.3 情景意義的適應(yīng)性及其機制存在差異
第五部分 結(jié)論
第六部分 研究局限和展望
附錄
參考文獻
后記



本文編號：3832525