教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現(xiàn)代的理念、信息與技術來促進教育、教學改革與發(fā)展,加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。新時代背景下,教育信息化對進一步深化教育改革、更新教育理念,為實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會發(fā)展的總體目標等,具有重要意義。以民族教育信息化為視角,首先梳理總結(jié)了我國在線教育與基礎教育融合面臨的機遇與挑戰(zhàn),在此基礎上進一步探索二者在民族地區(qū)基礎教育領域?qū)崿F(xiàn)有機深度融合的舉措,以期為實現(xiàn)我國民族地區(qū)基礎教育領域的均衡發(fā)展,推進民族教育信息化建設提供思路。

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【文章目錄】：
一、我國民族教育信息化研究回顧
二、在線教育與基礎教育融合的機遇與挑戰(zhàn)
    (一) 教學目的:翻轉(zhuǎn)課堂或“教”“育”分離
    (二) 課程資源:低門檻優(yōu)質(zhì)資源亦或資源“本土化”困難
    (三) 教學方法:個性化深度培養(yǎng)亦或灌輸式低效率教學
    (四) 教學環(huán)境:促進教育公平抑或拉大差距?
    (五) 評價反饋監(jiān)督機制:融合教學的保障制度設計挑戰(zhàn)
三、民族地區(qū)在線教育與基礎教育融合路徑思考
    (一) 融合深度:從技術輔助到模式創(chuàng)新
    (二) 直接受眾:從教師到學生
    (三) 應用范圍:從教學補充到課堂教學
    (四) 技術平臺:從移動端到多平臺融合
四、結(jié)語



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