目的:探索翻轉(zhuǎn)課堂在高職院校人體解剖學(xué)理論與實踐教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法:從2017年和2018年新入學(xué)的五年制護(hù)理專業(yè)班級中各抽取一個班,分別作為對照班和實驗班進(jìn)行實驗。其中,對照班55名學(xué)生,實驗班51名學(xué)生。對照班采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式授課,實驗班按照教學(xué)設(shè)計采用翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的教學(xué)模式授課。比較對照班和實驗班學(xué)生的人體解剖學(xué)期末理論考試成績和實踐考試成績。結(jié)果:實驗班期末理論考試成績和實踐考試成績均高于對照班(P <0.05)。結(jié)論:翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以提高學(xué)生的人體解剖學(xué)理論與實踐考試成績。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 教學(xué)對象
    1.2 教學(xué)實施方法
    1.3 考試成績
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 對照班和實驗班學(xué)生期末理論考試成績比較
    2.2 對照班和實驗班學(xué)生期末實踐考試成績比較
3 結(jié)論



本文編號：3777909