目的:通過(guò)對(duì)統(tǒng)招生和擴(kuò)招生心理健康狀況的比較,找出影響這兩個(gè)群體心理健康狀況的主要因素,并采取行之有效的心理健康教育方法,解決大學(xué)生不同群體中存在的心理衛(wèi)生問題。 方法:本研究隨機(jī)抽取山西醫(yī)科大學(xué)2004級(jí)一年級(jí)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生統(tǒng)招生、擴(kuò)招生各7個(gè)班共計(jì)362人作為研究對(duì)象,使用SCL-90（Symptom Checklist 90,癥狀自評(píng)量表）進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查研究。全部調(diào)查數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)上使用SPSS10.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 結(jié)果: 1、被調(diào)查的學(xué)生與大學(xué)生常模比較,各因子的平均得分均低于全國(guó)大學(xué)生常模,差異有顯著性,p值均小于0.05。與全國(guó)常模比較,除軀體化因子的平均得分與全國(guó)常模差異無(wú)顯著性（p＞0.05）外,其他各因子的平均得分均高于全國(guó)常模,差異有顯著性,p值均小于0.05。 2、統(tǒng)招生在人際關(guān)系、恐怖、精神病性的因子得分上高于擴(kuò)招生,經(jīng)t-檢驗(yàn),差異有顯著性（p＜0.05）,在敵對(duì)因子的發(fā)生率上,統(tǒng)招生明顯高于擴(kuò)招生,差異有顯著性（p＜0.05）。 3、非獨(dú)生子女在... 

【文章頁(yè)數(shù)】：29 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 前言
第二章 研究對(duì)象和方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
    2.3 研究?jī)?nèi)容
第三章 研究結(jié)果
    3.1 調(diào)查結(jié)果與全國(guó)常模的比較
    3.2 不同招生類型間的比較
    3.3 是否獨(dú)生子女之的比較
    3.4 不同性別間的比較
    3.5 父母不同文化程度間的比較
    3.6 多元逐步回歸結(jié)果
第四章 討論
第五章 小結(jié)
參考文獻(xiàn)
綜述
個(gè)人簡(jiǎn)介
致謝



本文編號(hào)：3734290