本文關(guān)鍵詞：貴州省藝術(shù)類大學(xué)生生活事件、人格特征與心理健康關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：本研究旨在了解貴州省藝術(shù)類大學(xué)生心理健康、生活事件、人格的特點(diǎn),并進(jìn)一步探討與分析藝術(shù)類大學(xué)生生活事件、人格特征與心理健康的相關(guān)關(guān)系。既為藝術(shù)類大學(xué)生心理健康教育提供理論依據(jù)與指導(dǎo)意見(jiàn),又能對(duì)藝術(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的干預(yù),幫助他們恢復(fù)心理平衡,具有重要的理論與實(shí)踐意義。同時(shí),藝術(shù)常常用于心理治療方面,探討藝術(shù)大學(xué)生心理健康問(wèn)題,有利于了解藝術(shù)對(duì)于人類尤其是對(duì)于青少年的心理成長(zhǎng)所起到的作用,為心理治療研究提供相應(yīng)的理論依據(jù)。 方法：本研究采用分層整群抽樣方法,以學(xué)校為單位劃分為四個(gè)類型,選取招收藝術(shù)類學(xué)生的四所學(xué)校：貴州大學(xué)(一本、非師范類)、貴州師范大學(xué)(二本、師范類)、貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院(二本、非師范類)、貴州民族學(xué)院(二本、非師范類)；然后再在各學(xué)校內(nèi)部按專業(yè)隨機(jī)抽取子樣本。采用鄭日昌編制的中國(guó)大學(xué)生心理健康量表(CCSMHS)、劉賢臣編制的青少年生活事件量表(ASLES)、以及陳仲庚教授修訂的艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)三個(gè)測(cè)試量表,對(duì)貴州省600名不同學(xué)科、性別、年級(jí)、專業(yè)的藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行施測(cè),有效樣本568份,其中,男女生分別為297份和271份；大一、大二、大三、大四分別為135份、149份、144份、140份；造型藝術(shù)類和表情藝術(shù)類分別為298份和270份。 結(jié)果：(1)貴州省藝術(shù)類大學(xué)生生活事件與心理健康總體上呈現(xiàn)中度或低度的正相關(guān),其中,人際關(guān)系與自卑的相關(guān)系數(shù)為0.41；學(xué)習(xí)壓力與焦慮的的相關(guān)系數(shù)為0.46；典型相關(guān)分析表明,典型因素為學(xué)習(xí)壓力與人際關(guān)系變量,其結(jié)構(gòu)系數(shù)分別為-0.93和-0.70。貴州省藝術(shù)類大學(xué)人格特征與心理健康的相關(guān)較低,其中,掩飾傾向(L)與心理健康各因子為正相關(guān),且相關(guān)度較低,其中與軀體化和精神病傾向的相關(guān)系數(shù)值最高,都為0.34；典型相關(guān)分析表明,典型因素為神經(jīng)質(zhì)(N)與掩飾傾向(L)變量,其結(jié)構(gòu)性系數(shù)分別為-0.78和0.73。(2)用10個(gè)預(yù)測(cè)變量預(yù)測(cè)效標(biāo)變量心理健康時(shí),進(jìn)入回歸方程式的顯著變量共5個(gè),分別為學(xué)習(xí)壓力、神經(jīng)質(zhì)(N)、掩飾傾向(L)、內(nèi)—外傾向(E)、人際關(guān)系,多元相關(guān)系數(shù)為0.65,解釋力為0.42,即5個(gè)變量能聯(lián)合預(yù)測(cè)心理健康水平42.2%的變異量。(3)貴州省藝術(shù)類大學(xué)生心理健康水平與全國(guó)常模存在極顯著性差異,主要表現(xiàn)在軀體化、自卑、偏執(zhí)、退縮、攻擊。在學(xué)科、性別、年級(jí)上存在顯著性差異。貴州省藝術(shù)類大學(xué)生主要的生活事件是學(xué)習(xí)壓力與人際關(guān)系,在學(xué)科、性別上存在顯著性差異,在年級(jí)上不存在顯著性差異。貴州省藝術(shù)類大學(xué)生人格總體特點(diǎn)主要表現(xiàn)在精神質(zhì)(P)維度上,在學(xué)科、性別、年級(jí)上存在顯著性差異。 結(jié)論：(1)貴州省藝術(shù)類大學(xué)生生活事件與心理健康總體上呈現(xiàn)中度或低度的正相關(guān),人格特征與心理健康的相關(guān)度較低。(2)生活事件與心理健康的典型因素為學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系,人格與心理健康的典型因素為神經(jīng)質(zhì)與掩飾性。(3)影響藝術(shù)類大學(xué)生心理健康主要因素為學(xué)習(xí)壓力、神經(jīng)質(zhì)、掩飾性、內(nèi)—外傾向和人際關(guān)系。(4)貴州藝術(shù)類大學(xué)生的心理健康問(wèn)題表現(xiàn)在軀體化、自卑、偏執(zhí)、退縮、攻擊。(6)貴州省藝術(shù)類大學(xué)生人格總體特點(diǎn)主要表現(xiàn)在精神質(zhì)(P)維度上
【關(guān)鍵詞】：生活事件 人格特征 心理健康 貴州省 藝術(shù)類大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G645.5;G444
【目錄】：

• 摘要3-6
• ABSTRACT6-11
• 1 前言11-14
• 1.1 問(wèn)題的提出11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.3 研究假設(shè)13-14
• 2 文獻(xiàn)綜述14-27
• 2.1 生活事件14-15
• 2.2 人格特征15-18
• 2.3 心理健康18-20
• 2.4 藝術(shù)類大學(xué)生生活事件與人格特征的相關(guān)研究20
• 2.5 藝術(shù)類大學(xué)生生活事件、人格特征與心理健康的相關(guān)研究20-27
• 3 研究方法27-30
• 3.1 被試取樣27
• 3.2 測(cè)量工具27-29
• 3.3 研究過(guò)程和數(shù)據(jù)處理29-30
• 4 結(jié)果30-43
• 4.1 貴州省藝術(shù)類大學(xué)生心理健康特點(diǎn)30-33
• 4.2 貴州省藝術(shù)類大學(xué)生生活事件特點(diǎn)33-35
• 4.3 貴州省藝術(shù)類大學(xué)生人格特質(zhì)特點(diǎn)35-37
• 4.4 貴州省藝術(shù)類大學(xué)生生活事件、人格特質(zhì)與心理健康的簡(jiǎn)單相關(guān)分析37-39
• 4.5 貴州省藝術(shù)類大學(xué)生生活事件、人格特質(zhì)與心理健康的典型相關(guān)分析39-42
• 4.6 貴州省藝術(shù)類大學(xué)生生活事件、人格特質(zhì)與心理健康的多元回歸分析42-43
• 5 討論43-50
• 5.1 貴州省藝術(shù)類大學(xué)生心理健康狀況分析43-44
• 5.2 貴州省藝術(shù)類大學(xué)生生活事件特點(diǎn)分析44-46
• 5.3 貴州省藝術(shù)類大學(xué)生人格特點(diǎn)分析46-48
• 5.4 貴州省藝術(shù)類大學(xué)生生活事件、人格特征與心理健康的相關(guān)問(wèn)題討論48-50
• 6 結(jié)論50-51
• 7 研究局限與展望51-52
• 7.1 研究局限51
• 7.2 研究展望51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄55-63
• 后記63-64

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：373197