本文關(guān)鍵詞：遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓的低能耗技術(shù)設(shè)計(jì)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十八大剛剛提出的生態(tài)文明建設(shè),表明了我們黨對(duì)中國特色社會(huì)主義總體布局認(rèn)識(shí)的深化,把生態(tài)文明建設(shè)擺在五位一體的高度來論述,體現(xiàn)了我們黨關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的思想日益成熟,對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略指導(dǎo)不斷加強(qiáng)。在我國節(jié)能建筑大發(fā)展的背景下,高校建設(shè)也正在發(fā)展進(jìn)行中,遼寧地區(qū)共有近四十所高校,由于以前對(duì)于節(jié)能的意識(shí)不足,導(dǎo)致能耗問題嚴(yán)重。在遼寧地區(qū),由遼寧省建設(shè)科學(xué)研究院主編的2011年推出、2012年開始執(zhí)行的適應(yīng)遼寧地區(qū)的最新節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)《公共建筑節(jié)能65%設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)))DB21/T1899-2011,可以作為遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓低能耗設(shè)計(jì)的依據(jù)。 高校教學(xué)樓是一種特殊的公共建筑,所以在研究過程中,需要仔細(xì)分析高校教學(xué)樓的特點(diǎn),從高校教學(xué)樓的各個(gè)功能分區(qū)的角度出發(fā)：分別為教室、辦公室、自習(xí)室、交通空間(包括中庭、走道、長廊等等)和實(shí)驗(yàn)室空間。之后緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和氣象條件,本文中使用weather tool軟件進(jìn)行氣象環(huán)境分析,并通過該軟件總結(jié)出適合當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計(jì)手段、策略以及一些數(shù)量標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)結(jié)合遼寧省出臺(tái)的《公共建筑節(jié)能65%設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》,來作為高校教學(xué)樓低能耗設(shè)計(jì)的準(zhǔn)繩。 本文在設(shè)計(jì)理論上,針對(duì)高校教學(xué)樓出現(xiàn)的一些問題：規(guī)劃設(shè)計(jì)問題、構(gòu)造設(shè)計(jì)問題、太陽能利用問題、通風(fēng)問題、采光照明問題等逐項(xiàng)進(jìn)行討論研究；在設(shè)計(jì)實(shí)踐上,選取沈陽建筑大學(xué)作為遼寧地區(qū)高校的代表,對(duì)其教學(xué)樓進(jìn)行實(shí)際測量,并對(duì)比之前的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行節(jié)能效率分析,從而總結(jié)出其建筑能耗方面的優(yōu)勢和不足。根據(jù)理論和實(shí)踐的結(jié)合,最終選取適合遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓低能耗的方案。本文對(duì)遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓的節(jié)能設(shè)計(jì)的潛力和可行性的分析具有指導(dǎo)意義,并將一些新技術(shù)整合到建筑節(jié)能設(shè)計(jì)方案中去,為遼寧嚴(yán)寒地區(qū)低能耗建筑設(shè)計(jì)提供參考,推動(dòng)遼寧地區(qū)節(jié)能工作的發(fā)展,響應(yīng)了十八大重視生態(tài)文明建設(shè)的號(hào)召。
【關(guān)鍵詞】：遼寧地區(qū) 高校教學(xué)樓 低能耗 建筑設(shè)計(jì) 策略研究
【學(xué)位授予單位】：沈陽建筑大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：TU201.5;TU244.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-20
• 1.1 課題研究的背景10-14
• 1.1.1 “生態(tài)文明建設(shè)”背景下的建筑發(fā)展方向10-11
• 1.1.2 我國高校發(fā)展及其帶來的問題11-13
• 1.1.3 沈陽地區(qū)高校教學(xué)建筑節(jié)能現(xiàn)狀及潛力13-14
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-18
• 1.2.1 國外發(fā)達(dá)國家建筑節(jié)能現(xiàn)狀14-16
• 1.2.2 國內(nèi)高校教學(xué)樓研究現(xiàn)狀16-18
• 1.3 研究方法、目的及創(chuàng)新點(diǎn)18-20
• 1.3.1 研究方法18-19
• 1.3.2 研究的目的意義19
• 1.3.3 研究的創(chuàng)新點(diǎn)19-20
• 第二章 關(guān)于低能耗建筑及遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓特點(diǎn)分析20-30
• 2.1 遼寧地區(qū)的氣候狀況20-22
• 2.1.1 遼寧地區(qū)的氣溫情況20-21
• 2.1.2 遼寧地區(qū)的降水情況21-22
• 2.1.3 遼寧地區(qū)的日照情況22
• 2.2 低能耗建筑22-23
• 2.3 滿足遼寧地區(qū)《公共建筑節(jié)能65%設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)樓設(shè)計(jì)要求23-25
• 2.4 遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓特點(diǎn)25-30
• 2.4.1 遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓的類型25-26
• 2.4.2 遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓的使用特點(diǎn)26-30
• 第三章 適宜遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓的低能耗建筑設(shè)計(jì)30-56
• 3.1 遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓的低能耗規(guī)劃設(shè)計(jì)30-35
• 3.1.1 遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓的選址設(shè)計(jì)30-32
• 3.1.2 遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓的布局設(shè)計(jì)32-35
• 3.1.3 遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓的朝向設(shè)計(jì)35
• 3.2 遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓的低能耗主體設(shè)計(jì)35-39
• 3.2.1 高校教學(xué)樓的體型設(shè)計(jì)35-37
• 3.2.2 高校教學(xué)樓的環(huán)境綠化設(shè)計(jì)37-39
• 3.3 遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓的低能耗構(gòu)造設(shè)計(jì)39-53
• 3.3.1 外墻的構(gòu)造做法39-47
• 3.3.2 門窗的構(gòu)造做法47-50
• 3.3.3 屋頂?shù)臉?gòu)造做法50-52
• 3.3.4 樓地面的構(gòu)造做法52-53
• 3.4 太陽能技術(shù)的應(yīng)用53-56
• 3.4.1 被動(dòng)式太陽能利用53-54
• 3.4.2 主動(dòng)式太陽能的利用54-56
• 第四章 遼寧地區(qū)高校教學(xué)建筑實(shí)例分析56-94
• 4.1 由weather tool軟件分析陽地區(qū)的氣候特征并提出建筑節(jié)能設(shè)計(jì)建議56-74
• 4.1.1 遼寧地區(qū)地理位置信息56
• 4.1.2 太陽輻射分析56-60
• 4.1.3 建筑氣象焓濕圖分析60-65
• 4.1.4 焓濕圖當(dāng)中的熱舒適區(qū)分析65-67
• 4.1.5 被動(dòng)式節(jié)能策略分析67-69
• 4.1.6 主動(dòng)式建筑節(jié)能策略分析69-70
• 4.1.7 風(fēng)分析70-72
• 4.1.8 逐時(shí)分析72-74
• 4.2 遼寧地區(qū)高校教學(xué)樓實(shí)例分析——以沈陽建筑大學(xué)為例74-94
• 4.2.1 沈陽建筑大學(xué)教學(xué)樓熱工測試方案76-77
• 4.2.2 沈陽建筑大學(xué)教學(xué)樓熱環(huán)境測試結(jié)果分析77-91
• 4.2.3 小結(jié)91-94
• 第五章 結(jié)論94-98
• 參考文獻(xiàn)98-100
• 作者簡介100
• 作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文100-102
• 致謝102

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3 王s

本文編號(hào)：372821