本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：是否有信心調(diào)節(jié)自身各種情緒體驗(yàn)直接關(guān)系到個(gè)體的心理健康水平,當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于情緒調(diào)節(jié)自我效能感的研究越來越多,但仍存在一些不足,例如選取的情緒種類較少、關(guān)于情緒調(diào)節(jié)自我效能感的作用機(jī)制研究有限等等。針對這些問題,本研究在前人的基礎(chǔ)上,通過對大學(xué)生日常生活中常見情緒的調(diào)查,編制適合大學(xué)生使用的情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表,并通過本量表和應(yīng)對效能感及抑郁量表的聯(lián)合使用考察情緒調(diào)節(jié)自我效能感對抑郁的直接作用以及通過應(yīng)對效能感對抑郁的間接作用,以期豐富作用機(jī)制的相關(guān)研究。通過研究,得出以下結(jié)論： (1)大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感是一個(gè)包含五個(gè)維度的一階因子模型,其五個(gè)維度分別為：調(diào)節(jié)恐懼的自我效能感、調(diào)節(jié)焦慮的自我效能感、表達(dá)積極情緒的自我效能感、調(diào)節(jié)沮喪／痛苦的自我效能感、調(diào)節(jié)生氣/憤怒的自我效能感。編制的量表具有良好的信效度,可以作為評估大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的有效工具。 (2)大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感總體水平中等偏上。 男生在情緒調(diào)節(jié)總體效能感和調(diào)節(jié)消極情緒效能感上強(qiáng)于女生,而女生表達(dá)積極情緒的自我效能感更高； 獨(dú)生子女的情緒調(diào)節(jié)總體效能感和調(diào)節(jié)消極情緒效能感高于非獨(dú)生子女,而非獨(dú)生子女表達(dá)積極情緒的自我效能感更高； 學(xué)生干部在整體調(diào)節(jié)效能感和各個(gè)維度上均高于普通同學(xué)。 (3)大學(xué)生應(yīng)對效能感整體呈中上等水平。 表現(xiàn)為男生的整體應(yīng)對效能感及各維度效能感均高于女生； 理科生的整體應(yīng)對效能感和各維度效能感均高于文科生； 獨(dú)生子女的整體應(yīng)對效能感和各維度效能感均高于非獨(dú)生子女； 學(xué)生干部的整體應(yīng)對效能感和各維度效能感均高于普通同學(xué)； 四個(gè)年級除勝任力差異不顯著外,其余維度及應(yīng)對整體效能感差異均顯著,通過事后檢驗(yàn)可知,大三年級學(xué)生的應(yīng)對效能感顯著高于其他年級學(xué)生的應(yīng)對效能感。 (4)大學(xué)生整體抑郁水平偏低,表明大學(xué)生心理健康情況良好。 (5)大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感、應(yīng)對效能感以及抑郁之間兩兩相關(guān),并且大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感對應(yīng)對效能感和抑郁分別有顯著預(yù)測作用；應(yīng)對效能感對抑郁也有顯著預(yù)測作用。 (6)應(yīng)對效能感在大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感和抑郁之間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感 應(yīng)對效能感 抑郁
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一部分 引言9-10
• 第二部分 文獻(xiàn)綜述10-22
• 1 情緒調(diào)節(jié)自我效能感10-15
• 1.1 情緒調(diào)節(jié)自我效能感的概念10-11
• 1.2 情緒調(diào)節(jié)自我效能感的結(jié)構(gòu)11-12
• 1.3 情緒調(diào)節(jié)自我效能感的測量12-13
• 1.4 情緒調(diào)節(jié)自我效能感的實(shí)證研究13-15
• 2 應(yīng)對效能感15-20
• 2.1 應(yīng)對效能感的概念15-17
• 2.2 應(yīng)對效能感和一般自我效能感的關(guān)系17
• 2.3 應(yīng)對效能感的相關(guān)實(shí)證研究17-20
• 3 情緒調(diào)節(jié)自我效能感、應(yīng)對效能感和抑郁之間的相關(guān)研究20-22
• 3.1 情緒調(diào)節(jié)自我效能感和抑郁20-21
• 3.2 應(yīng)對效能感和抑郁21-22
• 第三部分 問題提出22-24
• 1 以往研究存在的問題22-23
• 2 研究意義23
• 2.1 理論意義23
• 2.2 現(xiàn)實(shí)意義23
• 3 研究假設(shè)23-24
• 第四部分 實(shí)證研究24-51
• 1 研究一 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感問卷的編制24-32
• 1.1 研究目的24
• 1.2 研究構(gòu)想24-25
• 1.3 研究程序25-26
• 1.4 初始問卷的研究方法26-29
• 1.5 正式問卷的信效度29-32
• 2 研究二 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感、應(yīng)對效能感及抑郁的現(xiàn)狀研究32-42
• 2.1 研究目的32-33
• 2.2 研究假設(shè)33
• 2.3 研究方法33-34
• 2.4 研究過程與結(jié)果分析34-42
• 3 研究三 情緒調(diào)節(jié)自我效能感的作用機(jī)制42-51
• 3.1 研究目的42
• 3.2 研究假設(shè)42-43
• 3.3 研究方法43
• 3.4 研究過程與結(jié)果分析43-51
• 第五部分 總討論51-62
• 1 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的編制51-53
• 1.1 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的結(jié)構(gòu)維度分析51-52
• 1.2 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表的信效度52-53
• 2 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感、應(yīng)對效能感及抑郁的現(xiàn)狀研究53-59
• 2.1 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的現(xiàn)狀研究53-56
• 2.2 大學(xué)生應(yīng)對效能感的現(xiàn)狀研究56-59
• 2.3 大學(xué)生抑郁水平的現(xiàn)狀研究59
• 3 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的作用機(jī)制研究59-62
• 3.1 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感和應(yīng)對效能感的關(guān)系分析59-60
• 3.2 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感和抑郁的關(guān)系分析60-61
• 3.3 大學(xué)生應(yīng)對效能感和抑郁的關(guān)系分析61-62
• 3.4 大學(xué)生應(yīng)對效能感在情緒調(diào)節(jié)自我效能感和抑郁之間的中介作用62
• 第六部分 結(jié)論62-63
• 第七部分 總結(jié)與展望63-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 附錄67-72
• 附錄一67-69
• 附錄二69-70
• 附錄三70-71
• 附錄四71-72
• 后記72

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：372294