2020年初突發(fā)的新型冠狀病毒肺炎（以下簡(jiǎn)稱新冠肺炎）疫情,使在線教學(xué)成為順利完成教學(xué)任務(wù)的必然選擇,也促使各高校提前開啟基于在線教學(xué)的教育模式改革。寧夏醫(yī)科大學(xué)貫徹落實(shí)"停課不停教、停課不停學(xué)"的精神,成立教學(xué)工作組,堅(jiān)持以生為本,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),合理安排教學(xué),整合教育資源,建立疫情下"互聯(lián)網(wǎng)+教育"遠(yuǎn)程智慧教學(xué)新形態(tài),通過(guò)多重手段開展在線教學(xué),保障教學(xué)質(zhì)量,并總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)在線教學(xué)常態(tài)化的教育模式改革進(jìn)行思考總結(jié):經(jīng)過(guò)大規(guī)模在線教學(xué)洗禮的教育教學(xué),既有豐富的實(shí)踐檢驗(yàn),更有觀念的革新,催生了教育教學(xué)領(lǐng)域"教""學(xué)""管"三維改變,建立起教育教學(xué)新形態(tài);重新定義在線教學(xué)與線下課堂的關(guān)系,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),打造線上、線下混合式教學(xué)新常態(tài);從被動(dòng)接受到主動(dòng)求變,是教學(xué)質(zhì)量意識(shí)的崛起與實(shí)踐,也逐步構(gòu)建起學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向的質(zhì)量革命新生態(tài)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

教師在線教學(xué)感受

教師在線教學(xué)效果總體滿意度

教師在線教學(xué)課程目標(biāo)達(dá)成度

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)高校大規(guī)模線上教學(xué)的階段性特征——基于對(duì)學(xué)生、教師、教務(wù)人員問卷調(diào)查的實(shí)證研究[J]. 鄔大光,李文.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020(07)
[2]從應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情的挑戰(zhàn)審視我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系[J]. 武艷,吳萍,雷麗萍,趙麗莉,朱淼,李學(xué)謹(jǐn),路孝琴,王松靈.  醫(yī)學(xué)教育管理. 2020(02)
[3]國(guó)外三所大學(xué)線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 薛成龍,李文.  中國(guó)高教研究. 2020(04)



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