學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促使學(xué)生從事學(xué)業(yè)活動(dòng)的動(dòng)力源,動(dòng)機(jī)類型與學(xué)習(xí)行為密切相關(guān),研究者從不同的角度對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了大量研究。根據(jù)人類認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)理論研究的新進(jìn)展—自我決定理論對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的解釋,我們認(rèn)為外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化是指個(gè)體在學(xué)習(xí)中通過對(duì)事物的重要性的認(rèn)識(shí)和較高的自我決定感,將學(xué)業(yè)要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體的認(rèn)同經(jīng)驗(yàn)與自我調(diào)節(jié)的一種積極的學(xué)習(xí)過程。 本研究以自我決定理論為基礎(chǔ)。自我決定論根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)化程度將外在動(dòng)機(jī)劃分為四種水平,分別以四種調(diào)節(jié)方式即外部調(diào)節(jié)、內(nèi)攝調(diào)節(jié)、認(rèn)同調(diào)節(jié)與整合調(diào)節(jié)來表示。并且這些不同的類型能對(duì)人們的思想、感覺和行為產(chǎn)生不同的影響。內(nèi)攝調(diào)節(jié)是在個(gè)人的行為和傾向性之間存在沖突或緊張導(dǎo)致的內(nèi)化過程;而整合調(diào)節(jié)是個(gè)人的行為和傾向性之間協(xié)調(diào)一致的內(nèi)化過程。自我決定論對(duì)動(dòng)機(jī)內(nèi)化模型的研究認(rèn)為,個(gè)體把外部描述的規(guī)則轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認(rèn)可越充分,那么所期望的調(diào)節(jié)中個(gè)人的動(dòng)機(jī)和行為就會(huì)出現(xiàn)越多的自我決定。只有當(dāng)社會(huì)情境滿足了兒童的三類基本心理需要即勝任需要、自主需要與歸屬需要,學(xué)生才會(huì)全力以赴地投入學(xué)習(xí)活動(dòng),并且動(dòng)機(jī)內(nèi)化的程度是基本心理需要得到滿足的函數(shù)。動(dòng)機(jī)的內(nèi)化是一個(gè)社會(huì)化過程,從外部調(diào)節(jié)到認(rèn)同... 

【文章頁數(shù)】：119 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 研究文獻(xiàn)回顧
    1 自我決定動(dòng)機(jī)理論
    2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)涵義
    3 內(nèi)化的涵義
    4 外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化的理論研究
    5 外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化的實(shí)證研究
    6 動(dòng)機(jī)作用模式研究
    7 以往研究中存在的問題及未來的研究趨勢(shì)
第二章 本研究要解決的問題及研究的假設(shè)與意義
    1 本研究準(zhǔn)備要解決的問題
    2 本文研究架構(gòu)
    3 研究假設(shè)
    4 研究意義
第三章 初中生外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化發(fā)生條件的研究(研究1)
    1 研究目的
    2 研究假設(shè)
    3 研究方法
    4 研究結(jié)果
    5 討論
    6 結(jié)論
第四章 初中生外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化發(fā)生機(jī)制的研究(研究2-1)
    1 研究目的
    2 研究假設(shè)
    3 研究方法
    4 研究結(jié)果
    5 討論
第五章 初中生外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化發(fā)生機(jī)制的研究(研究2-2)
    1 研究目的
    2 研究假設(shè)
    3 研究方法
    4 研究結(jié)果
    5 討論
第六章 初中生外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化發(fā)生特點(diǎn)的研究(研究3)
    1 研究目的
    2 研究假設(shè)
    3 研究方法
    4 研究結(jié)果
    5 討論
第七章 初中生外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化影響因素的研究(研究4)
    1 研究目的
    2 研究假設(shè)
    3 研究方法
    4 研究結(jié)果
    5 討論
第八章 綜合討論
    1 研究結(jié)果分析
    2 研究創(chuàng)新之處
    3 研究局限和展望
    4 研究的主要結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一
    附錄二
    附錄三
    附錄四
    附錄五
    附錄六
    附錄七
后記
博士學(xué)習(xí)期間發(fā)表的論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)理論的新近展—自我決定論[J]. 劉海燕,閆榮雙,郭德俊.  心理科學(xué). 2003(06)
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[4]西北地區(qū)城鄉(xiāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展特點(diǎn)研究[J]. 王有智.  心理科學(xué). 2003(02)
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碩士論文
[1]中學(xué)生知覺的社會(huì)支持與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)關(guān)系的研究[D]. 唐本鈺.山東師范大學(xué) 2002
[2]運(yùn)用動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式內(nèi)化小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的初步研究[D]. 馬曉虹.湖南師范大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3712990