以FIAS互動(dòng)分析系統(tǒng)為基礎(chǔ),并在其基礎(chǔ)之上進(jìn)行改進(jìn),將信息化背景下媒體因素作為分類的一個(gè)維度來對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行量化分析實(shí)踐。選取小學(xué)語文課堂為研究對(duì)象,對(duì)小學(xué)語文教師中的新手教師和專家教師的授課過程進(jìn)行比較,找出兩者之間的差距所在。梳理信息化教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用情況,以期幫助教育者對(duì)課堂信息進(jìn)行客觀的、全面的、定量的記錄和分析,為今后有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)提供了參考。 

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【部分圖文】：

圖1 分類數(shù)據(jù)的時(shí)序列表示

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3711451