《教育周刊》雜志網(wǎng)站于2019年8月6日刊登了艾麗森·克萊因（Alyson Klein）對(duì)國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)（International Society for Technology in Education,ISTE）首席執(zhí)行官理查德·庫(kù)拉塔（Richard Culatta）的采訪。ISTE是一個(gè)在教育技術(shù)領(lǐng)域占據(jù)重要地位和擁有遍及全球的會(huì)員的非營(yíng)利組織,致力于促進(jìn)合理運(yùn)用信息技術(shù),支持和提高基礎(chǔ)教育和教學(xué)、科學(xué)技術(shù)和管理。庫(kù)拉塔在采訪中就他認(rèn)為的美國(guó)教育工作者在2019—2020學(xué)年應(yīng)予以關(guān)注的人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)字素養(yǎng)等教育技術(shù)問(wèn)題闡述了自己的觀點(diǎn),并簡(jiǎn)要介紹了ISTE近年來(lái)所采取的相應(yīng)對(duì)策。本刊特約譯者對(duì)該采訪文章進(jìn)行了編譯。 

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【文章目錄】：
一、人工智能：關(guān)注未來(lái)的工作
二、從編碼轉(zhuǎn)向計(jì)算思維
三、重新定義數(shù)字素養(yǎng)
四、重新思考教師如何為技術(shù)做好準(zhǔn)備
五、新技術(shù)是否會(huì)改善學(xué)習(xí)？



本文編號(hào)：3706354