研究以新冠肺炎疫情防控期間,甘肅廣播電視大學"理工英語1"直播課程為例,分析了在成人高等教育中開展直播教學的可行性,探討了直播教學的優(yōu)勢和局限性,并提出了以直播教學為特征的成人高等教育在線教學的發(fā)展策略。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、成人高等教育開展直播教學的可行性分析
    （一）“直播+教育”發(fā)展風頭正盛
    （二）生源結構呈現(xiàn)年輕化趨勢
二、直播教學的優(yōu)勢和局限性
三、以直播教學為特征的成人高等教育在線教學發(fā)展策略
    （一）轉變教育理念，走出成人教育的認知誤區(qū)
    （二）優(yōu)化功能要素，科學提供學習材料
    （三）以學習任務驅動交互，提升直播教學效果
    （四）圍繞直播提供學習支持服務，激發(fā)師生交互
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]電大高等教育招生規(guī)模與學生構成變化研究[J]. 魏順平,袁亞興.  中國遠程教育. 2012(01)
[4]在線課程教學設計探索[J]. 胡晶,韓曉東,武喜春.  中國遠程教育. 2010(06)
[5]博瑞·霍姆伯格遠程教育思想研究[J]. 唐燕兒,丁新.  中國電化教育. 2004(05)



本文編號：3686390