<正>隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)成為一種新興的必要教學(xué)手段。由于解剖學(xué)的形態(tài)學(xué)特性,須用大量的文字,輔以掛圖、模型和標(biāo)本的配合[1],教師常感到任務(wù)繁重,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也異常吃力。為改善傳統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)的弊端,20世紀(jì)60年代中后期,Barrows教授在加拿大麥克馬斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)院,首創(chuàng)了以問題為導(dǎo)向(problem-based 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 材料和方法
    1.1 研究對(duì)象和方法
    1.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 解剖學(xué)難易程度及主要學(xué)習(xí)方法調(diào)查
    2.2 學(xué)生對(duì)相關(guān)醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的了解及使用情況
    2.3 通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與解剖學(xué)成績(jī)的相關(guān)性分析
3 討論
    3.1 充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    3.2 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力, 固化終生學(xué)習(xí)習(xí)慣


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[J]. 吳奇英,宋磊.  電腦迷. 2018(02)
[2]淺談解剖學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 周贛秀,賴英俊.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2014(04)
[3]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)探討與問題研究[J]. 張善強(qiáng),張曉東,謝立平,姚立杰,高音.  齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(10)
[4]人體解剖學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐[J]. 肖明,李敏,華東,丁炯.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2010(12)
[5]在人體解剖學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”能力[J]. 姚柏春,王配軍,王漢琴,王軍,唐杰,李文春.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2009(04)
[6]人體解剖學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐探索[J]. 吳云,劉娜,閆宇翔,馬小蕊,付麗,陽方,殷艷萍,劉芳.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2008 (01)



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