隨著我國經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展,中等職業(yè)教育越來越受到黨和國家的重視,并取得了長足的發(fā)展,但社會對中職教育一直存在一定的認識偏差�；诮�(jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要,了解和認識中職學生的發(fā)展狀況和影響因素非常必要。對中職學生的一般自我效能的調查分析顯示,中職學生的一般自我效能感在性別、年級和個體總水平上存在差異。通過正視學生現(xiàn)狀,聚焦關鍵因素;依據(jù)年級差異,統(tǒng)籌協(xié)調布局;立足全域抓主流,重視中堅帶兩頭的方式提升中職學生一般自我效能感。 

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【文章目錄】：
一、研究背景
二、調查對象與研究工具
    （一）調查對象
    （二）研究工具
三、調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析
    （一）一般自我效能感的年級性別分析
        1. 高一年級分析
        2. 高二年級分析
        3. 高三年級分析
    （二）一般自我效能感的年級對比分析
    （三）總體一般效能感的水平分析
        1. 年級情況分析
        2. 性別情況分析
四、研究發(fā)現(xiàn)及建議
    （一）研究發(fā)現(xiàn)及歸因
        1. 與以往研究的比較
        2. 研究發(fā)現(xiàn)及分析
    （二）提高中職學生一般自我效能感的策略
        1. 正視學生現(xiàn)狀，聚焦關鍵因素
        2. 依據(jù)年級差異，統(tǒng)籌協(xié)調布局
        3. 立足全域抓主流，重視中堅帶兩頭


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中學生一般自我效能感的發(fā)展特點研究[J]. 王才康.  中國行為醫(yī)學科學. 2002(02)
[2]一般自我效能感量表的信度和效度研究[J]. 王才康,胡中鋒,劉勇.  應用心理學. 2001(01)



本文編號：3649159