本文結(jié)合應用型本科院校大學英語教學現(xiàn)狀,從授課對象、教學內(nèi)容、教學方法、考核評估、教師知識重構(gòu)、體系構(gòu)建的重點難點六個方面探索構(gòu)建適合應用型本科院校的EGP與ESP相結(jié)合的課程體系,為應用型本科院校大學英語課程從單一課程向符合學生、社會所需的課程體系的轉(zhuǎn)變開辟思路。 

【文章來源】：太原城市職業(yè)技術學院學報. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、EGP與ESP的定義及關系
二、大學英語課程體系構(gòu)建研究背景
三、應用型本科院校EGP與ESP相結(jié)合的課程體系構(gòu)建
    （一）授課對象
    （二）教學內(nèi)容
    （三）教學方法
    （四）考核評估
    （五）教師知識的重構(gòu)
    （六）課程體系構(gòu)建的重點與難點


【參考文獻】：
期刊論文
[1]全面、準確貫徹《大學英語課程教學要求》 深化大學英語教學改革[J]. 王守仁.  中國外語. 2010(02)
[2]ESP與我國大學英語教學發(fā)展方向[J]. 蔡基剛.  外語界. 2004(02)



本文編號：3622316