網(wǎng)絡(luò)視頻公開課是開放教育資源運(yùn)動(dòng)成功推行和發(fā)展的產(chǎn)物,它的蓬勃發(fā)展不僅會(huì)擴(kuò)大我國的教育事業(yè)尤其是高等教育的影響面,而且對(duì)我國終身化學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成有直接的促進(jìn)作用。文章主要以實(shí)踐發(fā)展和研究發(fā)展兩條主線為出發(fā)點(diǎn),對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢進(jìn)行了分析闡述。同時(shí),結(jié)合國家教育部發(fā)布的相關(guān)文件,對(duì)國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的建設(shè)目標(biāo)作了簡單闡述,最后,對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)視頻公開課發(fā)展中存在的問題進(jìn)行反思和總結(jié),希望對(duì)國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的后續(xù)研究和發(fā)展提供一些參考。 

【文章來源】：電化教育研究. 2013,34(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
引言
一、開放教育資源理念的萌芽及其發(fā)展
    (一) 開放教育理念的誕生
    (二) 開放教育資源的發(fā)展歷程
        1. 古登堡計(jì)劃
        2. 開放源代碼
        3. 學(xué)習(xí)對(duì)象
        4. 開放內(nèi)容
二、國外開放教育資源的實(shí)踐發(fā)展
    (一) 從開放課件到開放教育資源
    (二) 從開放教育資源到視頻公開課
三、開放教育資源在中國的發(fā)展
    (一) 國內(nèi)開放教育資源的早期發(fā)展
    (二) 國外視頻公開課在國內(nèi)的發(fā)展
    (三) 中國視頻公開課的發(fā)展
四、反思與總結(jié)
    1.增強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
    2.“互聯(lián)學(xué)習(xí)”觀念的植入
    3.“肉體和靈魂”的雙重兼顧。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]國外開放教育資源的比較及啟示[J]. 葉冬連,焦建利.  中國電化教育. 2010(10)
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[5]開放教育資源:實(shí)現(xiàn)全民教育的有效手段——2007國際開放與遠(yuǎn)程教育理事會(huì)常設(shè)校長會(huì)議綜述[J]. 翁朱華.  開放教育研究. 2007(04)
[6]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)評(píng)價(jià)問卷的編制[J]. 梁玉娟,彭華茂,王迎,黃榮懷,陳庚.  中國遠(yuǎn)程教育. 2007(01)
[7]開放課件運(yùn)動(dòng)的國際拓展[J]. 王龍,丁興富.  中國遠(yuǎn)程教育. 2006(08)
[8]學(xué)習(xí)對(duì)象理念的發(fā)展歷程[J]. 胡小勇,祝智庭.  電化教育研究. 2002(09)

碩士論文
[1]開放教育資源模式及運(yùn)行情況比較研究[D]. 蔡春燕.廈門大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3594503