現(xiàn)在已經(jīng)進入"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的時代,通觀國家近幾年來相繼密集出臺的一系列促進教育信息化的文件和舉措,說明教育信息化勢在必行,沒有教育的信息化就沒有教育的現(xiàn)代化,教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征。鑒于此,本文以鄭州西亞斯學院為研究案例,結(jié)合筆者多年高校課堂教育信息化的實踐以及對同類高校的走訪調(diào)研,先闡述民辦高校信息化教學的應用現(xiàn)狀,再總結(jié)出民辦高校信息化教學模式的發(fā)展瓶頸,并進一步總結(jié)吸納傳統(tǒng)教學的精髓,從而在結(jié)合傳統(tǒng)教學精華的基礎上對民辦高校信息化教學模式進行了深入探討。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學院學報. 2020,33(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、民辦高校信息化教學應用現(xiàn)狀
    (一)線上教學資源建設充足
    (二)實時信息化課堂管理
    (三)信息化互動方式靈活多樣
    (四)信息化作業(yè)完成方式
    (五)信息化全過程考核體系
二、目前民辦高校信息化教學模式發(fā)展瓶頸
    (一)信息化教學脫離傳統(tǒng)教學的精髓。
    (二)信息化模式同質(zhì)化嚴重。
    (三)信息化技術(shù)和手段使用不夠深入或者是使用不當。
    (四)硬件不足。
三、民辦高校信息化教學模式探討
    (一)“二合一”信息化教學新模式。
    (二)情景教學模式。
    (三)全課堂模式。
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3591040