經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）發(fā)布的《2019年教育創(chuàng)新評價報告》顯示,使用計算機和信息技術(shù)在過去10年間給OECD國家教育系統(tǒng)帶來了最大的創(chuàng)新。應(yīng)用信息技術(shù)訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)理和科學(xué)技能,輔助培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)"主動式學(xué)習(xí)"。這些教育創(chuàng)新實踐正在OECD國家加速推廣,文章對OECD國家推動信息技術(shù)在教育中應(yīng)用實踐進行了研究,以期為我國推進信息技術(shù)與教育的有機結(jié)合提供有益的借鑒。 

【文章來源】：江蘇科技信息. 2020,37(27)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 OECD國家推動信息技術(shù)與教育結(jié)合的做法與經(jīng)驗
    1.1 應(yīng)用計算機輔助訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)與科學(xué)技能
    1.2 重視計算機數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練，幫助學(xué)生培養(yǎng)未來技能
    1.3 計算機成為“主動式”學(xué)習(xí)模式中的重要工具，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力
    1.4 先進的虛擬實驗室進入課堂，相關(guān)進展引人注目
    1.5 學(xué)校數(shù)字化設(shè)備更加普及，升級更新與時俱進
2 啟示
    2.1 信息技術(shù)與教育是相輔相成、互相促進的關(guān)系
    2.2 學(xué)生是信息技術(shù)應(yīng)用的主體
    2.3 信息技術(shù)是基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力、思考力是教育更重要的目標
3 建議
    3.1 提高信息技術(shù)學(xué)科在整體學(xué)科系統(tǒng)中的地位
    3.2 推進信息科學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用與其他學(xué)科的融合
    3.3 強化學(xué)生在課內(nèi)課外應(yīng)用信息技術(shù)和設(shè)備的主體地位
    3.4 增加資源投入，提高學(xué)校信息化設(shè)施的使用效率
    3.5 明確培養(yǎng)目標，利用信息技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生的思考力與創(chuàng)造力



本文編號：3483856