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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多種模式形成性評(píng)價(jià)研究

發(fā)布時(shí)間:2021-10-20 21:36
  網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)多種模式的形成性評(píng)價(jià)提供了良好的支持,相對(duì)于傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。形成性評(píng)價(jià)在實(shí)施過(guò)程中如果能結(jié)合本門(mén)課程特點(diǎn),適時(shí)地調(diào)整教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度具有明顯促進(jìn)作用。文章利用雨課堂、云班課兩種線(xiàn)上智慧教學(xué)手段,構(gòu)建出了多種模式的形成評(píng)價(jià)機(jī)制的方法,并通過(guò)實(shí)時(shí)分析線(xiàn)上平臺(tái)搜集的數(shù)據(jù),客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果同時(shí)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。結(jié)論證明:應(yīng)用多種模式的形成性評(píng)價(jià)方法,可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果;同時(shí)利于授課教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】:中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,12(26)

【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)

【部分圖文】:

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多種模式形成性評(píng)價(jià)研究


16級(jí)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)班簽到率和答題率情況

影像,出勤率,影像,學(xué)生


雨課堂能夠?qū)崿F(xiàn)線(xiàn)上、線(xiàn)下有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式,基于數(shù)據(jù)分析的功能,動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)[7]。雨課堂的研究數(shù)據(jù)主要基于雨課堂的簽到功能和課上答題,實(shí)時(shí)判斷學(xué)生的課上知識(shí)接受程度,及時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度,根據(jù)學(xué)生的反饋靈活掌握教學(xué)進(jìn)度。由于授課時(shí)間有限,每個(gè)章節(jié)根據(jù)內(nèi)容和難易程度,分別選擇在課前、課中或課后設(shè)置1~2題,教師可以一鍵獲取學(xué)生的答題結(jié)果,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識(shí)掌握程度,有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)干預(yù)。如果當(dāng)前題目回答人數(shù)過(guò)少或錯(cuò)誤率較高,則說(shuō)明當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有很好的理解和掌握;反之,如果學(xué)生回答正確率較高,表明當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握較好。圖1顯示了15級(jí)影像技術(shù)班級(jí)的出勤率和答題率的對(duì)比,橫坐標(biāo)是課次,柱形圖中柱形高度對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值是每次課的出勤率,曲線(xiàn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值表示在出勤率學(xué)生中的答題率?梢钥闯,學(xué)生出勤率總體平穩(wěn);答題率隨著題目難度的增加略有降低;絕大部分學(xué)生上課都積極參與回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性較高。為了均衡答題時(shí)間和授課時(shí)間,互動(dòng)問(wèn)題全部設(shè)置為選擇題,學(xué)生既可以快速回答問(wèn)題,又不過(guò)度占用授課時(shí)間。根據(jù)雨課堂記錄的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),15級(jí)影像技術(shù)班級(jí)的出勤率最高為97.5%,最高答題率為88.4%。實(shí)際出勤率應(yīng)該高于數(shù)據(jù)記錄,有一些因?yàn)榭陀^原因沒(méi)有掃描進(jìn)課堂的學(xué)生;谝殉銮趯W(xué)生的數(shù)據(jù)來(lái)觀察答題率是有意義的,反映出在實(shí)際出勤的學(xué)生中,回答問(wèn)題的概率。已出勤學(xué)生的答題率最低不小于60%,提示應(yīng)用雨課堂可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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本文編號(hào):3447640

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