"翻轉(zhuǎn)課堂"是基于信息技術(shù)的一種新型教學(xué)手段,其改變了傳統(tǒng)"先教后學(xué)"的教學(xué)模式,改為"先學(xué)后教"的方式,以學(xué)生作為課堂主體,構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式,滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)學(xué)生積極性,提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。該文從"翻轉(zhuǎn)課堂"在英語師范生聽說教學(xué)中應(yīng)用的必要性及可行性談起,闡述了其在英語師范生聽說教學(xué)中的具體應(yīng)用,以期為新時(shí)期師范生英語聽說教學(xué)發(fā)展、聽說能力提高提供一點(diǎn)思路和借鑒。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“翻轉(zhuǎn)課堂”概述
2“翻轉(zhuǎn)課堂”在英語師范生聽說教學(xué)中應(yīng)用必要性和可行性
3翻轉(zhuǎn)課堂在英語師范生聽說教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐
    3.1多渠道、多方式豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    3.2“翻轉(zhuǎn)課堂”模式提升教學(xué)效果，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求
    3.3“翻轉(zhuǎn)課堂”有助于推動(dòng)生生關(guān)系以及師生關(guān)系
4結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 包蕾.  英語教師. 2018(05)
[2]“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式對(duì)大學(xué)英語聽說教學(xué)的啟示[J]. 何芳,周維.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[3]“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語聽說課中的實(shí)踐初探[J]. 溫聚香.  鄂州大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(01)
[4]啟用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) 塑造英語聽說人才[J]. 趙秀平,黃天娥.  河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)(綜合版). 2015(04)



本文編號(hào)：3444313