文章使用中國家庭追蹤調(diào)查（CFPS2014）數(shù)據(jù),分析驗證"學(xué)二代"現(xiàn)象在我國居民代際流動中是否普遍存在。實證結(jié)果顯示:父代和子代之間的教育代際流動性較強(qiáng);教育數(shù)量和質(zhì)量促進(jìn)了教育代際流動,在含有控制變量的條件下,父親受教育年限每增加1年,其子女受教育程度增加0.16年,同時,其子女上重點高中和全國重點大學(xué)的概率分別增加6.5%和24.9%;城鄉(xiāng)、地區(qū)和戶籍的教育代際差異也同樣顯著,文章結(jié)論驗證了MMI理論與EMI理論在中國的適用性。為了克服樣本選擇性偏差的影響,本文使用PSM方法進(jìn)行穩(wěn)健性檢驗,檢驗結(jié)果支持本文結(jié)論。 

【文章來源】：教育與經(jīng)濟(jì). 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、理論分析與研究假設(shè)
三、模型設(shè)定、變量設(shè)置和代際流動測算
    (一) 模型設(shè)定
    (二) 變量設(shè)置
        1. 被解釋變量:
        2. 解釋變量:
        3. 控制變量:
    (三) 代際流動性測算方法
四、實證分析
    (一) 描述性統(tǒng)計分析
    (二) 父代教育數(shù)量和教育質(zhì)量對子代教育數(shù)量的影響
    (三) 父代教育數(shù)量和教育質(zhì)量對子代教育質(zhì)量的影響
    (四) 穩(wěn)健性分析
五、結(jié)論



本文編號：3408848