本文關(guān)鍵詞：面向?qū)W齡期兒童課外電子讀物的交互設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，生活水平大幅度提高，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、人機(jī)交互、交互設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)等領(lǐng)域把專注目標(biāo)轉(zhuǎn)向兒童。在數(shù)字媒體的迅猛發(fā)展下，兒童電子讀物應(yīng)運(yùn)而生，它是一種全新的文化與文明的傳承工具，它與傳統(tǒng)的兒童讀物有所不同，具有高科技性與交互性等特點(diǎn)，較成功地吸引了當(dāng)下兒童的注意和滿足了兒童的需求。兒童電子讀物通過計(jì)算機(jī)等設(shè)備進(jìn)入兒童生活，，時時刻刻的影響著兒童成長、學(xué)習(xí)、娛樂，成為了兒童課外生活的主要休閑娛樂方式。所以對兒童電子讀物的設(shè)計(jì)顯得更尤為重要。 本文中交互設(shè)計(jì)是兒童電子讀物設(shè)計(jì)的主要依據(jù)理論，是設(shè)計(jì)和分析兒童電子讀物的重要方法，而國內(nèi)外關(guān)于兒童事務(wù)的交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)有了較為豐富的理論系統(tǒng)。但關(guān)于兒童電子讀物的研究與論述幾乎空白。 文章首先在梳理總結(jié)前人的理論研究和實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，簡述兒童的心理特征，通過對比傳統(tǒng)兒童讀物，論述了兒童電子讀物的定義與形式，得出了明確的結(jié)論，即電子讀物具有以電腦為呈現(xiàn)方式和非電腦呈現(xiàn)方式為主的兩種表現(xiàn)方式。以學(xué)齡期兒童的學(xué)習(xí)生活劃分，有課內(nèi)電子讀物和課外電子讀物。并且，對比于傳統(tǒng)兒童讀物，依托于數(shù)字交互媒體的兒童電子讀物具有交互性、多維性、循環(huán)性等特征。依據(jù)交互設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，分析兒童電子讀物，得出數(shù)字化閱讀內(nèi)容和交互界面的存在是兒童電子讀物設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。通過問卷和訪談?wù){(diào)研，結(jié)合學(xué)齡期兒童的需求分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)齡期兒童的課外電子讀物的閱讀現(xiàn)狀和需求，利用交互設(shè)計(jì)的相關(guān)設(shè)計(jì)方法：以用戶為中心和以活動為中心的方法，歸納提出電子讀物交互設(shè)計(jì)需要依據(jù)的原則。最后針對兒童電子讀物的設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)與展望，試圖為兒童電子讀物適于社會的發(fā)展做出理論和方法上的探索。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)齡期兒童 課外電子讀物 界面設(shè)計(jì) 交互設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 研究背景7
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀7-10
• 1.2.1 國內(nèi)研究綜述7-9
• 1.2.2 國外研究綜述9-10
• 1.3 研究目的和意義10-11
• 1.4 研究對象11
• 1.5 研究方法11-12
• 第二章 兒童課外電子讀物及交互設(shè)計(jì)的相關(guān)概述12-28
• 2.1 兒童電子讀物的相關(guān)概述12-16
• 2.1.1 兒童心理12
• 2.1.2 兒童電子讀物的定義12-13
• 2.1.3 兒童電子讀物的形式13-16
• 2.2 兒童課外電子讀物的特征16-22
• 2.2.1 交互性16-19
• 2.2.2 多維性19-20
• 2.2.3 娛樂性20
• 2.2.4 容錯性20-21
• 2.2.5 循環(huán)性21
• 2.2.6 富媒體性能21-22
• 2.2.7 高藝術(shù)含量22
• 2.3 交互設(shè)計(jì)相關(guān)理論22-24
• 2.4 兒童與課外電子讀物的交互基礎(chǔ)24-27
• 2.4.1 數(shù)字化內(nèi)容的豐富24-26
• 2.4.2 交互界面的存在26-27
• 2.5 本章小結(jié)27-28
• 第三章 學(xué)齡期兒童課外電子讀物的交互設(shè)計(jì)方法和原則28-46
• 3.1 電子讀物設(shè)計(jì)方法28-32
• 3.1.1 以用戶為中心的設(shè)計(jì)方法28-31
• 3.1.2 以活動為中心的設(shè)計(jì)方法31-32
• 3.2 學(xué)齡期兒童特征分析32-38
• 3.2.1 學(xué)齡期兒童的生、心理特征33-34
• 3.2.2 學(xué)齡期兒童課外閱讀需求分析34-38
• 3.3 學(xué)齡期兒童課外電子讀物設(shè)計(jì)原則38-44
• 3.3.1 數(shù)字內(nèi)容的設(shè)計(jì)原則38-43
• 3.3.2 交互界面設(shè)計(jì)原則43-44
• 3.4 本章小結(jié)44-46
• 主要結(jié)論與展望46-48
• 致謝48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄：作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文51-52
• 附錄：作者在攻讀碩士學(xué)位期間參與的項(xiàng)目工作52-53
• 附錄：調(diào)查問卷53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱良;李全華;;兒童讀物插圖的功能及審美取向[J];學(xué)前教育研究;2009年06期

  本文關(guān)鍵詞：面向?qū)W齡期兒童課外電子讀物的交互設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：338092