清末民初學(xué)校的美術(shù)課程以教會(huì)學(xué)校之"借學(xué)布道"發(fā)軔,經(jīng)歷了清末之從"畫圖"到"圖畫"、民初之從"圖畫"到"美術(shù)"的發(fā)展歷程。中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)強(qiáng)調(diào)審美意境而非器物之用。隨著學(xué)校美術(shù)課程的逐步完善與普及,其以美育人的功能開(kāi)始蘇醒,美術(shù)課程設(shè)置亦是歷經(jīng)了從實(shí)利功用到美育功能,即"由器至道"的演變。 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2018,17(06)北大核心CSSCI

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【文章目錄】：
一、“借學(xué)布道”:清末學(xué)校美術(shù)課程設(shè)置之發(fā)軔
二、從“畫圖”到“圖畫”:清末學(xué)校美術(shù)課程設(shè)置之西風(fēng)東漸
    1. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期:從傳統(tǒng)師徒相授到學(xué)校“畫圖”教育
    2. 維新運(yùn)動(dòng)及清末新政時(shí)期:從“畫圖”到“圖畫”
三、從“圖畫”到“美術(shù)”:民初學(xué)校美術(shù)課程設(shè)置之定型
    1. 確立“圖畫”課程的必修科目地位
    2. 從“圖畫”到“形象藝術(shù)”再到“美術(shù)”:美育功能逐步凸顯
四、啟示:美術(shù)教育中的“道”與“器”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)近代學(xué)校美術(shù)課程的早期形態(tài)[J]. 黃厚明,王東民.  美術(shù)研究. 2014(03)
[2]清末歐洲考察著述中的西方學(xué)校美術(shù)教育及歷史價(jià)值[J]. 劉娟娟.  美術(shù)學(xué)報(bào). 2014(01)
[3]新中國(guó)美術(shù)教科書60年之演進(jìn)[J]. 石鷗,雷熙.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2011(03)
[4]對(duì)1923年中小學(xué)圖畫課程綱要的研究與思考[J]. 胡知凡.  課程.教材.教法. 2009(10)
[5]清末新學(xué)中“圖畫”課程的性質(zhì)辨析[J]. 林曉照.  中山大學(xué)研究生學(xué)刊(社會(huì)科學(xué)版). 2006(03)



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