為適應教學形勢的發(fā)展,基于翻轉課堂的理念,結合在線教學,以橋梁工程專業(yè)預應力混凝土結構設計原理課程為例,開展了翻轉課堂在線教學模式應用研究。結果表明,該課程翻轉課堂在線教學模式強調(diào)教師的指導與監(jiān)督評價作用,突出學生的主體地位,對于提升教學質(zhì)量、調(diào)動學生學習的積極性起到了良好的效果。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(39)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、翻轉課堂的教學模式
    1. 翻轉課堂特點。
    2. 實施基礎條件。
三、翻轉課堂在線教學模式的應用
    1. 加強課前預習。
    2. 注重課堂教學互動、課下話題探討。
    3. 設置實踐教學環(huán)節(jié)。
四、學情分析


【參考文獻】：
期刊論文
[1]成人高校翻轉課堂教學滿意度測量及影響因素研究——基于MOOCs的實證分析[J]. 胡國良,黃美初.  遠程教育雜志. 2017(02)

碩士論文
[1]翻轉課堂及其在中國應用的研究[D]. 劉颯.西南大學 2016



本文編號：3012214