發(fā)布時(shí)間：2021-01-15 16:57

　　隨著數(shù)字化信息時(shí)代的到來(lái),我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)逐漸完成了從傳統(tǒng)課堂向翻轉(zhuǎn)課堂的轉(zhuǎn)變,"以學(xué)生為中心"的教學(xué)更加注重語(yǔ)言的實(shí)用性和文化輸入。本文從PCA教學(xué)法的相關(guān)概念入手,簡(jiǎn)要分析了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用PCA教學(xué)法的必要性和可行性,并嘗試對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題提出解決方案。 

【文章來(lái)源】：外語(yǔ)電化教學(xué). 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

翻轉(zhuǎn)模式下PCA教學(xué)法模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“體演文化”教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用型研究——以西北師范大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)學(xué)生為研究樣本[J]. 劉利平.  科技展望. 2016(16)
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[9]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)
[10]21世紀(jì):大學(xué)課堂向何處去?——“太極學(xué)堂”的理念與實(shí)踐探索[J]. 桑新民,李曙華,謝陽(yáng)斌.  開(kāi)放教育研究. 2012(02)

碩士論文
[1]“體演文化”教學(xué)法視域下的初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用研究[D]. 王惠中.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[2]初級(jí)漢語(yǔ)“體演文化”社會(huì)交往主題教學(xué)研究[D]. 劉丹.山東師范大學(xué) 2016
[3]體演文化教學(xué)法在對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 丁丹丹.廣西大學(xué) 2016
[4]體演文化教學(xué)法在來(lái)華短期漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 溫玉韜.蘇州大學(xué) 2015
[5]對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的“體演文化”教學(xué)法[D]. 郝影.曲阜師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：2979179