對于高校,其教學(xué)改革的基本目標(biāo)之一就是努力提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。加強大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,能夠使大學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面的提升,從而增加自身的競爭力。但是目前我國大學(xué)生普遍存在著較低的自主學(xué)習(xí)能力,不能主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為一種大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放式課程,慕課主要是對學(xué)習(xí)者為中心的自主學(xué)習(xí)予以強調(diào),給傳統(tǒng)高等教育帶來沖擊的同時也推動了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。對此,本文主要對慕課環(huán)境下大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提升面臨的問題以及相應(yīng)的解決措施進(jìn)行簡單的闡述。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(上旬刊). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“慕課”概述
    1.“慕課”的含義
    2.“慕課”的特征
        （1）“慕課”的便捷性與個性化
        （2）“慕課”的開放性
        （3）“慕課”的大規(guī)模與互動性
        （4）“慕課”的多樣化
二、自主學(xué)習(xí)能力概述
    1.自主學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)能力含義
    2.自主學(xué)習(xí)能力的重要作用
        （1）促進(jìn)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展
        （2）激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動性
        （3）促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃
三、“慕課”環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問題
    1.缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)在動力,多樣化的學(xué)習(xí)動機
    2.缺少自主學(xué)習(xí)計劃性
    3.缺乏自我調(diào)控能力與正確的學(xué)習(xí)策略
    4.缺乏自我監(jiān)控與評價能力
四、“慕課”環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)問題解決策略
    1.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)動機
    2.引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變
    3.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的加強
    4.自我監(jiān)控和自我評價的加強
五、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“慕課”對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響及措施[J]. 俞棟,肖鈺士.  文教資料. 2019(23)
[2]慕課環(huán)境下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究[J]. 孫曉玲.  教育現(xiàn)代化. 2018(25)



本文編號：2960696