以《農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)》課程中污水處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例,促進(jìn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)使學(xué)生直觀地掌握工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力,為當(dāng)前大學(xué)生工程技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供教學(xué)新方法、新途徑。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020年39期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、虛擬仿真技術(shù)在污水處理實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用
    （一）構(gòu)建高度仿真的虛擬工廠環(huán)境、能實(shí)不虛，虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣實(shí)現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)
    （二）虛擬平臺(tái)自動(dòng)化控制，教師學(xué)生自主設(shè)計(jì)，開(kāi)展自主研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力，建立科研創(chuàng)新理念
    （三）系統(tǒng)的模塊式知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，仿真練習(xí)與考核，輔助教學(xué)，豐富教材內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量
二、污水處理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與模塊組成
    （一）A2O工藝虛擬仿真模塊
    （二）AB工藝虛擬仿真模塊
    （三）教師評(píng)價(jià)模塊體系
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論新時(shí)期高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑與措施[J]. 虎保成.  中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2012(10)
[2]創(chuàng)新性應(yīng)用型人才綜合培養(yǎng)體系探析[J]. 劉健.  東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)



本文編號(hào)：2945162