【摘要】：教育是是立國之本,教育始終是全民全社會聚焦關(guān)注的共同事業(yè)。我國的教育體系一直是以公辦教育體系為主,窮國辦大教育一直以來是我國的基本國情。作為世界人口大國的發(fā)展中國家,政府辦學(xué)遠遠無法滿足我國社會發(fā)展的需要,我國民辦職業(yè)教育是在教育資源短缺不能滿足社會教育需求的情況下,在教育需求拉動和市場經(jīng)濟改革推動下,通過實現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化來增加教育供給的理論支持下發(fā)展起來的。 民辦職業(yè)教育的發(fā)展打破了公辦教育一統(tǒng)天下的格局,民辦職業(yè)教育在單一靠政府培養(yǎng)人才之外,開辟了一條新的人才培養(yǎng)路徑,通過社會辦學(xué)、企業(yè)辦學(xué)、個人辦學(xué)等各種辦學(xué)方式擴大了教育供給的渠道,使教育實現(xiàn)了多樣化。同時在教育體系內(nèi)引入了競爭機制,強有力的促進了我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。歷經(jīng)30年民辦職業(yè)教育已經(jīng)成為教育體系不可忽視的重要組成部分,更是職業(yè)教育的重要組成部分,也是促進我國教育改革的催化劑,在我國教育改革中發(fā)揮著重要作用,對我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用。 隨著民辦職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,其供給與需求是否協(xié)調(diào)成為關(guān)鍵,因此對民辦職業(yè)教育供給和需求的協(xié)調(diào)發(fā)展問題進行研究,在當前具有重要的實踐意義。本文通過對合肥三縣市進行問卷調(diào)查,輔之以次級資料,在對民辦職業(yè)教育供給和需求數(shù)量與結(jié)構(gòu)分析的基礎(chǔ)上,著重通過對比的方法分析民辦職業(yè)教育供給與需求的錯位表現(xiàn)極其產(chǎn)生原因,并借鑒國外民辦職業(yè)教育經(jīng)驗,對我國民辦職業(yè)教育供求的協(xié)調(diào)發(fā)展提出一些政策建議。
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G719.2;G522.72

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐思東;王虹;;學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書融通的探索與實踐[J];成人教育;2012年01期

2 周適;顧昕;;中國職業(yè)教育改革與發(fā)展中的政府與市場[J];東岳論叢;2011年02期

3 唐之享;;對我國民辦高等教育持續(xù)發(fā)展的理性思考[J];湖南社會科學(xué);2006年03期

4 夏藝;;日本私立(民辦)高等教育行政的特點和啟示[J];大學(xué)教育科學(xué);2006年05期

5 邱艷萍;;近代日本高等教育政策的特點及其啟示[J];世界教育信息;2006年03期

6 孫琳;;發(fā)展我國民辦職業(yè)教育的思考[J];教育與職業(yè);1999年11期

7 宋斌;呂軍;;中國民辦職業(yè)教育行政管理探析[J];教育與職業(yè);2000年12期

8 陳寶瑜;;發(fā)展民辦高等職業(yè)教育有關(guān)的幾個問題[J];教育與職業(yè);2001年03期

9 尹觀海;方燕紅;;談經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)民辦職業(yè)教育的發(fā)展對策[J];教育與職業(yè);2006年02期

10 楊生斌;侯普育;黃勇虎;;民辦中等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[J];教育與職業(yè);2006年30期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 王政;規(guī)范民辦職業(yè)技能培訓(xùn)行為的對策研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 李萍;新形勢下民辦中等職業(yè)教育質(zhì)量問題研究[D];中國地質(zhì)大學(xué);2011年

3 曾文;民辦高等教育需求與供給問題研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

4 汪永貴;民辦職業(yè)教育費稅政策與投資[D];華東師范大學(xué);2009年

5 朱海燕;中等職業(yè)教育發(fā)展中的政府行為研究[D];南京理工大學(xué);2010年

本文編號：2797912