【摘要】： 隨著計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，遠程教育日益受到世界各國的重視。世界各國將遠程教育作為促進邊遠農(nóng)村、土著部落、貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)教育的有效途徑，大力開展遠程教育，以提高這些地區(qū)的教育教學質(zhì)量、當?shù)鼐用竦奈幕刭|(zhì)，促進當?shù)亟?jīng)濟、社會、文化的發(fā)展。 我國也非常重視對邊遠貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、農(nóng)村的遠程教育。2003年國家決定實施“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益，縮小東西部的教育差距，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。 “農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”的實施，為農(nóng)村中小學提供了優(yōu)質(zhì)的遠教IP資源，甘肅省農(nóng)村中小學教師在遠教IP資源的應(yīng)用中仍存在一些問題，亟待解決。本文擬通過調(diào)查研究，了解甘肅省農(nóng)村中小學教師對遠教IP資源應(yīng)用的相關(guān)信息技術(shù)技能的掌握情況、對遠教IP資源的認識、應(yīng)用現(xiàn)狀、在應(yīng)用過程中遇到的困難和存在的問題，提出促進遠教IP資源有效應(yīng)用的對策，為甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程建設(shè)提供參考，保證“工程”在甘肅的順利實施，提高甘肅省農(nóng)村中小學教師對遠教IP資源的應(yīng)用水平，促進農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量。 本論文由四部分組成： 第一章，緒論。主要是運用文獻檢索法，分析了“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”實施的時代背景和、“工程”的實施規(guī)劃和甘肅省對“工程”的規(guī)劃，為本論文闡明了研究背景。 第二章，農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程綜述。運用文獻檢索法，詳細介紹了“工程”建設(shè)的重要意義，“三種模式”的硬件配置、功能，遠程IP資源的內(nèi)容及特點，以及甘肅省遠程教育成果。 第三章，遠教IP資源應(yīng)用現(xiàn)狀與存在的問題。運用SPSS For Windows 11.00對問卷進行了統(tǒng)計，對農(nóng)村中小學教師對遠教IP資源的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問題進行了分析。 第四章，促進遠教IP資源有效應(yīng)用的對策。通過第三章對調(diào)查問卷的研究分析，有針對性地提出了促進農(nóng)村中小學教師對遠教IP資源有效應(yīng)用的對策：首先要充分發(fā)揮校長在遠教IP資源應(yīng)用中的作用；其次建立健全各類規(guī)章制度，為遠教IP資源的應(yīng)用提供制度和政策保障；第三，為促進農(nóng)村中小學教師對遠教IP資源的應(yīng)用，需要培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人員和骨干教師，為教師應(yīng)用遠教IP資源提供技術(shù)和教學支持；第四，提出了遠教IP資源有效應(yīng)用的流程和方法，以指導農(nóng)村中小學教師對遠教IP資源的應(yīng)用。
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G434
【圖文】：

模式一設(shè)備配置圖

2.2模式二:建立衛(wèi)星教學收視點，每套裝置包括一套衛(wèi)星接收系統(tǒng)，一臺計算機及其相應(yīng)的外設(shè)，以及電視機、DVD機和成套的教學光盤(如圖2)。平均每點投資概算 1.6萬元。該模式主要針對農(nóng)村完全小學。利用該模式可以通過教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)快速接收大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，收看空中課堂節(jié)目，進行同步教學、計算機輔助教學、教師備課、教研活動和教師培訓等。LLL.半匆 111昌昌 昌昌昌昌mmm皿 皿皿曰曰沖沖i州 州 令衛(wèi)星接收衛(wèi)星數(shù)字月心心之‘::.嘆協(xié)、月弓、組篡默避雷裝置UPS電源圖2:模式二設(shè)備配置圖主要優(yōu)勢:能快速獲取大量多種媒體資源，覆蓋面廣，成本低，提供最基本的數(shù)字化環(huán)境。ZJ模式三:建立計算機教室，每套裝置主要由衛(wèi)星教學收視系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)和聯(lián)網(wǎng)的計算機教室系統(tǒng)構(gòu)成(如圖3)。平均每點概算巧萬元。該模式主要針對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中。

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前2條

1 禹莉;基于“農(nóng)遠工程”的初中數(shù)學概念教學模式研究[D];河南大學;2011年

2 劉峰;構(gòu)建農(nóng)村教師教育技術(shù)能力培訓的可持續(xù)發(fā)展框架[D];西北師范大學;2007年

本文編號：2734088