【摘要】：二十一世紀將步入知識經(jīng)濟時代,面對知識、信息劇增,要求教育工作者培養(yǎng)出“會學習”的現(xiàn)代學習者,自主學習就自然成為當前教育領域正在研究和探討的一種重要的學習方式和能力。在信息技術環(huán)境下,如何利用可獲得的技術來促進大學生自主學習能力的培養(yǎng),成為值得研究的一個重要課題。 本文首先闡述了電子學檔的特征與特點及應用現(xiàn)狀,進而分析了大學生自主學習能力現(xiàn)狀、培養(yǎng)的必要性和不足之處后,提出了利用電子學檔為支持系統(tǒng)培養(yǎng)大學生自主學習能力的設想,并進行了設計與開發(fā)。全文主要分成五部分: 第一部分闡述電子學檔定義、特征、種類及應用現(xiàn)狀 第二部分分析了大學生自主學習能力的現(xiàn)狀、培養(yǎng)的必要性及存在的問題 第三部分在前文分析的基礎上,提出設計旨在培養(yǎng)大學生自主學習能力的電子學檔,分析了設計的理論支持、技術支持并進行了框架分析。 第四部分介紹電子學檔的設計思路,闡述了具體模塊的實現(xiàn)和作用。 第五部分對電子學檔的應用前景進行了反思,提出了應用電子學檔對教師、學校、學生的挑戰(zhàn)及要求。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G434
【圖文】：

在學習過程中關于學習目的、學習活動、學習成果、學習業(yè)績、學習付出、學及學習過程和學習結(jié)果進行反思的有關學習的一種集合體。主要內(nèi)容包括學學習參與、學習選擇、學習策略、學習自省等材料，主要用于現(xiàn)代學習活動中知識的管理、評價、討論、設計等，主要由學習者在他人（如教師、學伴、助的協(xié)助下完成，檔案的內(nèi)容和標準選擇等必須體現(xiàn)學習者的參與。圖 1-1 為我程《視盤技術》中所使用的電子學檔：

圖 1-2、電子學檔一般要素學檔的優(yōu)點及特點：同于學生的家庭作業(yè)，它是基于信息技達方式。它也不同于課件，課件是在一映某種教學策略和教學內(nèi)容的計算機軟檔不是為輔助教師的教學活動而設計開解決的結(jié)果或某個想法而設計和制作，，是創(chuàng)新教育思想在學校課中的體現(xiàn)。4

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6 陜西省華陰市玉泉中心小學

本文編號：2731192