【摘要】：應(yīng)用探索性因素分析，結(jié)合大學(xué)生訪談和問卷方法，對大學(xué)生的自尊結(jié)構(gòu)，發(fā)展特點進(jìn)行了研究。同時利用自編的大學(xué)生自尊問卷對大學(xué)生的自尊水平做了深一步的探討。與社會支持的相關(guān)研究更進(jìn)一步證實了社會支持在大學(xué)生自尊發(fā)展中的重要作用。研究結(jié)果表明：(1)男女大學(xué)生、不同專業(yè)的大學(xué)生在自尊的各維度和總分上，不存在顯著的性別和文理差異。(2)大學(xué)生的自尊發(fā)展水平存在顯著的年級差異。大學(xué)一年級學(xué)生的自尊水平最高，二年級最低，三年級有所上升，到四年級又有所下降。(3)城鄉(xiāng)、獨生子女與非獨生子女大學(xué)生，在自尊總分，和自我認(rèn)可、他人認(rèn)同、自信等分維度上均存在顯著差異。(4)不同收入水平的家庭對大學(xué)生的自尊總分和他人認(rèn)同、自信、重要感存在顯著差異。(5)父親的受教育程度對大學(xué)生的自尊在總分和學(xué)業(yè)能力、自信維度上存在顯著的差異。母親的受教育程度對大學(xué)生自尊的自我認(rèn)可和自信維度上存在顯著的差異。(6)男女大學(xué)生、不同年級大學(xué)生在支持總分，，主觀支持、客觀支持和支持利用的維度上均存在顯著差異。而在不同專業(yè)、城鄉(xiāng)、不同收入家庭水平的大學(xué)生在支持總分，主觀支持、客觀支持和支持利用的維度上均不存在顯著差異。(7)大學(xué)生自尊與客觀支持、主觀支持、支持的利用度和社會支持總分呈顯著相關(guān)。大學(xué)生的社會支持越強(qiáng)，自尊也越高。反之亦然。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：B844.2

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本文編號：2681478