【摘要】：目前我國教學空間格局以封閉性、穩(wěn)定性為特征,學生作為編排以"秧田式"為主,造成了教學活動刻板、僵化以及教師和學生的主體性的缺失。本文以教學空間格局的改革為著手點,探討關(guān)于教育改革的問題。從設計哲學的角度對現(xiàn)狀加以反思,以人性化設計理念對當前的教學空間格局提出改善改革設想。希望能夠通過改變外在的空間格局,重新建立師生在教學過程中的教育主體性。

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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相關(guān)會議論文 前10條

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

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相關(guān)博士學位論文 前10條

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相關(guān)碩士學位論文 前10條

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